Pequeños-grandes científicos (Edición en Español)eBook
el aire, el sol y la luna y el tiempo, Experimentamos con el agua, los fenómenos atmosféricos

SOBRE EL AUTOR

Irmgard M. Burtscher

Es Maestra de Primera Enseñanza, especialista en Ciencias de la Educación y en Pedagogía Terapéutica y Formadora de docentes en el área de las Ciencias Naturales.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN. CÓMO UTILIZAR ESTE LIBRO 7
Los niños son unos científicos apasionados. Estructura del libro y de cada una de las actividades. Implicación de los padres en la realización
de los experimentos. Otras sugerencias para Pequeños- Grandes Científicos.

I. EXPERIMENTOS CON EL AGUA 17

Introducción y justificación de los experimentos
A. ¿Flota o se hunde?: 1. Objetos. 2. Líquidos. 3. Objetos que salen a flote inesperadamente. 4. Pequeños objetos que se hunden inesperadamente 20
B. ¿Está lleno el vaso colmado?: 1. Monedas en el agua 28
C. Seco y mojado: 1. Manos secas y manos mojadas. 2. Secarse las manos y secar los platos. 3. Diferencias de peso. 4. ¡Está calado! 29
D. Caliente y frío: 1. Sensaciones que engañan. 2. Sentir y medir la temperatura del agua. 3. El agua caliente se enfría, el agua fría se calienta 34
E. Hielo, agua y vapor: 1. Sentir cómo se derrite el hielo. 2. Cubitos de hielo de colores. 3. Hielo, agua, vapor y hielo 40
F. Cuando se seca el agua: 1. El papel se seca. 2. ¡El charco ha desaparecido! 44

II. EXPERIMENTOS CON EL AIRE 47

Introducción y justificación de los experimentos
A. Hagamos “visible” el aire: 1. Soplar, hinchar y dejar salir el aire.
2. ¡Hay un agujero en el globo
B. Aire caliente y aire frío: 1. Calentamos el aire. 2. ¡Vemos cómo asciende el aire caliente! 3. Sentir y medir la temperatura del aire
4. Diferencias de temperatura. 5. El aire caliente ocupa más espacio 54
C. Hagamos “visible” el agua presente en el aire: 1. El agua en el aire. 2. El vaso que sale de la nevera. 3. El vaso que sale del congelador 63

III. EXPERIMENTOS CON EL TIEMPO ATMOSFÉRICO 67

Introducción y justificación de los experimentos
A. Las nubes: 1. Las formas y los colores de las nubes. 2. La densidad de las nubes. 3. Cómo nacen las nubes 72
B. La lluvia: 1. Las nubes y la lluvia. 2. Midamos el tamaño de las gotas de lluvia. 3. Midamos la cantidad de agua de las precipitaciones 77
C. El viento: 1. Sentir el viento. 2. Observemos y midamos la fuerza del viento. 3. ¡Atención , vosotros, los del barco! 4. Observemos la dirección del viento. 5. ¿Qué es el viento? 82
D. Los rayos de sol: 1. ¡Protejámonos del sol! 2. ¡Midamos el calor del sol! 3. ¡Apresemos el calor del sol! 92
E. El arcoíris: 1. ¡Hagamos un arcoíris! 98
F. El temporal: 1. ¡Observemos una tormenta! 100
G. El rocío y la escarcha: 1. ¿Cómo se forman el rocío y la escarcha? 102
H. Previsión del tiempo: 1. Estudiemos el tiempo y…¡preveámoslo!
2. Nuestro mapa del tiempo 104

IV. EXPERIMENTOS CON EL SOL Y LA LUNA 109

Introducción y justificación de los experimentos
A. El sol: 1. Día y noche: luz y oscuridad. 2. ¡Sombras que se mueven!
3. Cómo cambia la longitud de las sombras. 4. Sol de invierno y sol de verano 114
B. La luna: 1. La luz de la luna. 2. ¡Estudiemos la luna! 3. Observemos y dibujemos las fases lunares. 4. Estudiemos las fases lunares.
5. La superficie lunar 125
C. Prismáticos, catalejo y telescopio: 1. Usemos los prismáticos 134

V. EXPERIMENTOS CON EL TIEMPO CRONOLÓGICO 137

Introducción y justificación de los experimentos
A. El tiempo cronológico: 1. Estudiemos las partes del día. 2. ¡El cumpleaños es sólo una vez al año! 139