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Aprender seguros. (Edición en Español)eBook
Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan
Autores: Amaia Halty, Ana Berástegui, Carlos Pitillas
La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades específicas, pero también necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vínculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulación emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas básicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje.
La seguridad afectiva en la escuela se consolida de forma muy particular en la relación del niño con su profesor; pero también la alianza de cuidados entre el profesor y la familia o la capacidad de los equipos directivos de implicar a toda la comunidad educativa en el cuidado, construyendo escuelas que cuidan.
Este libro presenta los principios y estrategias básicas de Aprender Seguros, un programa que busca fortalecer los vínculos en el ámbito educativo (entre profesor y alumno, entre profesor y familia, y en el interior de las escuelas) como estrategia para fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral del alumnado. Desde 2017, este programa ha formado y acompañado a claustros de educación infantil, incidiendo sobre los vínculos en estos tres niveles y aplicando los principios de la teoría del apego a la escuela. Su objetivo final es promover y consolidar culturas sensibles al apego en el seno de las escuelas.
El libro es el resultado de la experiencia, con numerosos docentes y sus equipos educativos. Sus valiosas aportaciones han enriquecido la reflexión de los autores y ha permitido comprobar la utilidad y la novedad de este enfoque del cuidado en el trabajo cotidiano.
SOBRE LOS AUTORES
Ana Berástegui, Amaia Halty, Carlos Pitillas
Autores de este libro, forman parte del Proyecto Primera Alianza, que se desarrolla en Instituto Universitario de la Familia en la Universidad P. Comillas. Este equipo está comprometido desde 2012 en fortalecer las relaciones de apego de los niños y niñas, difundiendo la clave del vínculo en todos los niveles de la intervención psicosocial y educativa, incluida la escuela.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 9
I. PROMOVER LA SEGURIDAD EN EL AULA
1. APRENDER ES MÁS QUE ACUMULAR INFORMACIÓN.
LA IMPORTANCIA DEL VÍNCULO EN EL CONTEXTO ESCOLAR 21
Las relaciones como piedra angular del desarrollo 21
La seguridad en las relaciones, clave del éxito escolar 26
Un mapa para mirar: dos necesidades básicas en la vida emocional de los alumnos 27
Dos manos para responder: la mano que impulsa, la mano que acoge 32
Un sistema de influencias recíprocas: lo que pone el niño en la construcción de la seguridad 37
El educador como malabarista: una guía para atender las múltiples señales en el aula 40
Ideas importantes 45
2. SEÑALES CONFUSAS, CÍRCULOS VICIOSOS. COMPRENDER LA INSEGURIDAD EN EL ALUMNO 47
La mano que agarra: inseguridad alrededor de la exploración 48
La mano que aparta: inseguridad alrededor del apego 50
Uno de cada tres: la importancia de la reparación y la flexibilidad 53
Pedir lo contrario de lo que se necesita: cómo evolucionan las señales 56
Niños inseguros, comportamientos difíciles: etiquetas y círculos viciosos 61
Ideas importantes 64
3. EL LÍMITE COMO OPORTUNIDAD. LA SEGURIDAD DEL ALUMNO EN LOS MOMENTOS DIFÍCILES 65
Frente al conflicto, respuestas seguras 67
Frente al conflicto, actitudes seguras 70
Escucharse para escuchar: la Banda Sonora de la Relación 73
Ideas importantes 78
II. PROMOVER LA SEGURIDAD EN LA RELACIÓN EDUCADORES-FAMILIAS
4. CLAVES PARA CONSTRUIR UNA ALIANZA DE CUIDADOS 81
Hacia una mayor accesibilidad para la familia 83
Hacia una mayor sensibilidad con las familias 86
Hacia la cooperación con la familia 95
Hacia la aceptación de la familia 100
Ideas importantes 104
5. EL DIA A DIA DE LA ALIANZA DE CUIDADOS. ESCENARIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SEGURIDAD CON LA FAMILIA 105
La seguridad en la tutoría inicial 105
Sostener la seguridad en las situaciones «de pasillo» 110
La seguridad en la tutoría a demanda 113
La seguridad en las sesiones grupales 120
Ideas importantes 129
III. PROMOVER LA SEGURIDAD EN LOS EQUIPOS EDUCATIVOS
6. CADENAS DE SEGURIDAD. UN MODELO DE TRANSMISIÓN
DESCENDENTE DE LOS CUIDADOS 133
¿Qué necesita el profesor? Dos necesidades básicas en la vida emocional de los docentes 134
Actitudes del coordinador o directivo que ofrecen seguridad: más fuerte, más sabio y más amable 146
Escucharse para para escuchar: la Banda Sonora del centro educativo 148
Ideas importantes 152
7. ESCENARIOS PARA EL CUIDADO INSTITUCIONAL 155
En las aulas y espacios comunes 155
En los claustros 158
Con las familias160
Ideas importantes 161
8. UN MODELO PARA REFLEXIONAR EN EQUIPO SOBRE SITUACIONES “DIFÍCILES” 163
Recogida de información 163
Proceso de análisis 165
La importancia del grupo 167
Cómo dar continuidad al proceso: dos herramientas 167
Ideas importantes 169
9. ESCUELAS QUE CUIDAN Y ENSEÑAN A CUIDAR 171
Niños que aprenden a cuidar de otros 176
Familias que cuidan de otras familias 180
Maestros que cuidan unos de otros 182
Cuidar y dejarse cuidar: una sociedad que cuida y apoya a la escuela 182
Ideas importantes 183
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 184
SOBRE LOS AUTORES 187
Año: 2021
eISBN: 9788427728264
Páginas: 182
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
