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Profesorado reflexivo e investigador (Edición en Español)eBook
Propuestas y experiencias formativas
Autor: Àngels Domingo Roget
Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigación educativa a la problemática real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre enseñar e investigar. A partir del pensamiento de Donald Schön, quien considera al docente como un investigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en la indagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje. El libro no plantea una ilusión utópica; propone y muestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional.
SOBRE EL AUTOR
Àngels Domingo Roget
Doctora en Pedagogía por la Universitat Internacional de Catalunya, las autoras del libro, docentes con una extensa y diversa experiencia de aula en los diferentes niveles de los sistemas educativos de Europa y América que enseñan a investigar a maestros y profesores en universidades de Chile, España y México, ofrecen dos grandes aportaciones en este libro: bases conceptuales para integrar docencia e investigación, y experiencias innovadoras de cómo enseñar a investigar a maestros y profesores en su práctica, con el fin de optimizarla.
TABLA DE CONTENIDO
Prólogo. Miguel Ángel Zabalza 7
I HACIA UNA CULTURA DOCENTE BASADA EN LA INDAGACIÓN
1. Rasgos y habilidades del profesor-investigador. Àngels Domingo Roget 15
2. Modelos para desarrollar una docencia indagadora. Àngels Domingo Roget 33
II ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. UN ACERCAMIENTO DESDE LA PRÁCTICA REFLEXIVA
3. De la reflexión sobre el objeto de estudio a la reflexión sobre la práctica de la investigación. Sara Elvira Galbán Lozano y Claudia Fabiola Ortega Barba 51
4. El investigador en el aula universitaria como practicante reflexivo. Claudia Fabiola Ortega Barba 69
III LA COMPETENCIA INVESTIGADORA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL MAESTRO
5. Del maestro reflexivo al maestro investigador. Montserrat Payá, Anna Escofet y Laura Rubio 87
6. El papel de la investigación en la formación inicial de maestros y maestras. Ana Ayuste y Begoña Gros 107
7. La investigación formativa y el codiseño como estrategias metodológicas para el desarrollo de la competencia investigadora. Mariona Masgrau, Begoña Piqué y Marta Sabariego 125
IV ESTRATEGIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA PARA POTENCIAR LA INVESTIGACIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN EL AULA: CÍRCULOS DE REFLEXIÓN Y ESCRITURA REFLEXIVA
8. Círculos de reflexión pedagógica para el fortalecimiento de las competencias investigativas del docente y de su saber pedagógico. Yazna Cisternas Rojas, Yovanna Ponce Salgado y Lorena Núñez Geraldo 153
9. La escritura reflexiva y su importancia para el desarrollo de un profesor que investiga su propia práctica. Marcela Jarpa-Azagra y Carola Avendaño San Martín 175
Autoras 190
Año: 2020
eISBN: 9788427727366
Páginas: 186
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
