Ciberseguridad para la i-generación (Edición en Español)eBook
Usos y riesgos de las redes sociales y sus aplicaciones

SOBRE EL AUTOR

Nikki Giant

Es la fundadora y directora ejecutiva de Full Circle Education Solutions, una institución, con sede en el Reino Unido, que cuestiona el modelo de escolarización vigente para satisfacer las necesidades sociales y emocionales de los estudiantes. Es autora de varias publicaciones y cuenta con amplia experiencia en el diseño de estrategias antiacoso, impartiendo formación y facilitando recursos y asesoramiento a las escuelas.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 9

I. CIBERSEGURIDAD PARA LA i-GENERACIÓN

1. Ciberseguridad: ¿Qué significa? 15
¿Qué es la ciberseguridad? Expresiones y conceptos. Por qué es importante la ciberseguridad. El impacto físico, social y emocional de la tecnología. Punto de vista de los gobiernos y actuaciones oficiales. La ciberseguridad y el marco legal.
2. Mensajes clave en ciberseguridad 29
Contenidos seguros y adecuados. Contactos seguros y convenientes. Comercio seguro. Revisión de los riesgos. ¿Es sólo una cuestión de la escuela?
3. El sexo y los sistemas informáticos de comunicación 39
Situación actual. La «sexualización» de niños y jóvenes. Sexo y redes sociales. El papel de los padres. Escuela, sexo y dispositivos informáticos de comunicación.
4. Ciberseguridad en el hogar 49
Situación actual. Algunas sugerencias útiles.
5. Ciberacoso o cyberbullying 53
Concepto y descripción de la situación actual. Chicas frente a chicos. Un problema escolar. Profesorado y alumnado ante el ciberacoso.
6. La ciberseguridad: Un problema de toda la escuela 61
Adoptar un enfoque holístico. Implicar a toda la escuela. Generar una respuesta colectiva a la ciberseguridad es una responsabilidad de la escuela. El papel del profesorado. El papel del alumnado. El papel de los padres y cuidadores.
7. Crear una normativa de ciberseguridad 71
Visión general de los contenidos de la normativa. Cómo redactar una normativa de ciberseguridad.
8. Cómo actuar y responder ante los incidentes 77
Relación con las normativas y los procedimientos. Investigar y dejar registro de las incidencias. Supervisión y revisión. Sexting. Cómo actuar ante estos incidentes.

II. ACTIVIDADES CURRICULARES SOBRE CIBERSEGURIDAD

Introducción 85
1. Comunicación en la era digital 87
1.1. ¿Por qué nos comunicamos? 1.2. Los beneficios de la comunicación. 1.3. Saturación de comunicación. 1.4. ¿Público o privado? 1.5. Contenidos fiables I. 1.6. Contenidos fiables II. 2. Seguridad activa 95 2.1. Seguridad en el chat. 2.2. ¿Estás seguro? 2.3. ¿Podemos confiar en los sistemas de comunicación? 2.4. Consecuencias de los mensajes de contenido sexual . 2.5. Relaciones sanas frente a los mensajes de contenido sexual. 2.6. Peligros de los mensajes de contenido sexual.
3. Netiqueta 106
3.1. Lo que va vuelve. 3.2. Imagen pública en línea. 3.3. No exagerar cuando estamos en línea. 3.4. Reglas respetuosas. 3.5. Fotos.
4. Ciberacoso 113
4.1. Definir el ciberacoso. 4.2. ¿Es ciberacoso? 4.3. El efecto espectador I. 4.4. El efecto espectador II. 4.5. Acoso en Facebook.

III. HOJAS DE TRABAJO

1. Enunciados de sobrecarga de comunicación. 2. ¿Verdadero o falso? 3. ¿Público o privado? 4. Confianza en el contenido. 5. Estudios de casos de chat. 6. ¿Puedo confiar en ti? Estudio de caso. 7. Sana-insana. 8. ¿Verdadero o falso? 9. Imagen pública. Estudio de caso. 10. Actualizaciones de estado. 11. Ciberacoso. Estudio de casos 123

IV ANEXO PROPUESTA DE MODELOS PARA IMPLEMENTAR EN LAS ESCUELAS

Normativa de ciberseguridad en una escuela. Código de conducta del profesorado. Código de conducta del alumnado. Carta a los padres sobre normativa de ciberseguridad. Carta a los padres comunicando un incidente de abuso o mal uso de la tecnología. Cuestionario para el alumnado. Cuestionario para los padres. Cuestionario para el profesorado 135

BIBLIOGRAFÍA 154