Competencias genéricas en educación superior (Edición en Español)eBook
Metodologías específicas para su desarrollo

SOBRE EL AUTOR

Lourdes Villardón – Gallego

Es doctora en Psicología y catedrática del Departamento de Didáctica y Desarrollo Curricular de la Universidad Deusto. Es investigadora principal de equipo “Desarrollo de competencias y valores”. Ha realizado numerosas investigaciones sobre aprendizaje y metodologías didácticas.

Cristina Atxurra De Blas

Profesora del Departamento de Didáctica y Desarrollo Curricular de la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Deusto y miembro del equipo de investigación reconocido dentro del Sistema Universitario Vasco “Desarrollo de Competencias y Valores”.

María del Mar Borllos Pereira

Investigadora predoctoral de la Universidad de Deusto y becaria del equipo de investigación reconocido “Desarrollo de competencias y valores”. Estudios de Filología hispánica por la Universidad del País Vasco, Máster en Lingüística Aplicada a la enseñanza de segundas lenguas por la Universidad Antonio de Nebrija y doctoranda en “Innovación educativa y aprendizaje a lo largo de la vida” por la Universidad de Deusto.

Asier Gallastegi Fullaondo

Consultor sistémico, formador y coach acompañando procesos personales, organizacionales y de equipos. Formado como Educador Social, Psicoterapeuta familiar y experto en intervenciones sistémicas, Supervisor/coach y desarrollo organizacional, Practitioner en PNL y Constelaciones Organizacionales. Con amplia experiencia en el sector de la intervención socio-comunitaria.

Natxo Martínez Rueda

Doctor en Psicología y Master en Educación Especial por la Universidad de Deusto. Es Diplomado en Coaching Ontológico por la Universidad del Desarrollo y Newfi eld Consulting. Actualmente es profesor de la Universidad de Deusto. Su actividad docente se concentra en el Grado en Educación Social, impartiendo las asignaturas de Psicología Social, Trabajo, Empleo e Inserción Sociolaboral.

Manuela De Las Nieves Álvarez

Doctora en Filología Hispánica y Máster Universitario en Formación de profesorado de castellano como lengua extranjera. En la actualidad es Profesora Titular en la Universidad de Deusto.

Francisco Javier Ruiz Fernández

Doctor en Ciencias Químicas por la Universidad del País Vasco y MBA, es investigador principal en Tecnalia Research&Innovation, División de Estrategias de Innovación. Ha trabajado en la universidad, la industria y en centros de investigación tecnológica, donde ha dirigido grupos de I+D+i sobre organización industrial, gestión y sistemas de innovación.

Concepción Yániz Álvarez De Eulate

Doctora en Ciencias de la Educación es profesora titular en la Universidad de Deusto, investigadora del equipo de investigación Desarrollo de competencias y valores. En la actualidad es profesora de Psicología de la Educación

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN, Lourdes Villardón-Gallego 9

1. LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS COMO FINALIDAD EDUCATIVA, Concepción Yániz 13
Aprender a lo largo de la vida. Las competencias genéricas en la formación universitaria. Diseñar un curriculum para la adquisición de competencias. Las competencias genéricas en el diseño curricular. Conclusiones.
2. COMPETENCIA PARA APRENDER, Concepción Yániz y Lourdes Villardón-Gallego 25
Qué es la competencia para aprender. Estrategias y técnicas para aprender a aprender. Aprendizaje experiencial. Una propuesta metodológica para aprender a aprender: Aprendizaje Basado en Investigación. Conclusiones.
3. LA COMPETENCIA COMUNICACIÓN ESCRITA, Manuela Álvarez Álvarez y Mª del Mar Boillos Pereira 55
Qué es la competencia comunicación escrita. Por qué enseñar la competencia comunicación escrita en la universidad. Cómo enseñar la competencia comunicación escrita: orientaciones metodológicas. Conclusiones.
4. LA COMPETENCIA TRABAJO EN EQUIPO, Cristina Atxurra y Lourdes Villardón-Gallego 79
Por qué trabajar en equipo. Qué es trabajar en equipo. Cómo aprender a trabajar en equipo. El aprendizaje cooperativo. Cómo saber si los estudiantes han aprendido a trabajar en equipo: La evaluación. Conclusiones.
5. COMPETENCIA EMPRENDEDORA, Francisco Javier Ruiz Fernández 103
Emprender en la sociedad del conocimiento. La iniciativa Tiimiakatemia en Finlandia y su adaptación al País Vasco. Modelo de enseñanza aprendizaje Tiimiakatemia. Adaptación realizada en “Team Academy Euskadi”. La competencia emprendedora. Formulación de la competencia emprendedora para el aprendizaje de adultos. Evaluación. Recursos, técnicas y herramientas. Conclusiones.
6. LA COMPETENCIA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, Natxo Martínez Rueda 141
El fenómeno comunicativo. Cinco tesis básicas sobre la comunicación. Cuáles son las competencias que nos hacen efectivos en la comunicación interpersonal. El aprendizaje de la competencia comunicación interpersonal. Una propuesta metodológica para el desarrollo de la competencia comunicativa: Las tertulias dialógicas. Acciones para el diálogo. Conclusiones.
7. ENFOQUE COACHING PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS, Asier Gallastegui Fullaondo 159
Introducción. Nuevas conversaciones, nueva realidad y renovación pedagógica: El aprendizaje en el siglo XXI. El enfoque coaching y algunas implicaciones docentes. Profesorado coach. Algunas propuestas metodológicas. Conclusiones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 181