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Crear. (Edición en Español)eBook
Cómo se desarrolla una mente creativa
Autor: Matteo Corradini
El presente volumen, segundo de esta Colección, aspira a profundizar en los mecanismos y engranajes de la mente cuando ésta se dispone a crear, es decir, trata de explicar cómo se desarrolla una mente creativa. La compleja dinámica del acto de crear -que implica una destrucción necesaria de la historia pasada, de posibilidades alternativas, del silencio y del vacío que había antes de la creación- se considera la base de la vida mental y de la vida activa. Crear no es una actividad que sea privilegio de unos pocos dotados de capacidades innatas, sino una operación mental, para la que los adolescentes y los niños deben ser educados y formados. Este libro propone diferentes actividades, que el autor denomina Proyectos, a través de las cuales se aprende a crear y se pretende entrenar el pensamiento crítico: por ejemplo, la habilidad de contemplar el mundo a través de un agujero hecho en una cartulina, de saber contarlo a los demás y de estar abiertos a los mundos que ellos ven; o de narrar la historia por medio de música electrónica; o de conocer otras culturas a través de la literatura.
TABLA DE CONTENIDO
9 PRESENTACIÓN, Lucio Guasti
• Estructura de la colección «Didáctica de las Operaciones Mentales»
• Estructura de cada título
19 PRIMER CAPÍTULO
Destruir
• Introducción
• Destruirse a sí mismos
• Destruir el tiempo
• Destruir el poder
• Destruir la comunicación
• Destruir los resultados
• Retomando
35 SEGUNDO CAPÍTULO
Crear
• El cerebro creador
• La percepción
• Las acciones creadoras
47 TERCER CAPÍTULO
Idear
• Las ideas son materia
• De la magia a la escuela
• Métodos para producir ideas
• Los momentos de la enseñanza
• Qué efectos produce el hecho de crear
59 CUARTO CAPÍTULO
Algunas advertencias, antes de leer los Proyectos (o posibilidades
de acción) que proponemos
• Premisa 1: Cosas que debemos hacer «antes de que un meteorito nos aniquile»
• Premisa 2: Existen diferentes maneras de llegar a la meta «los caminos obligados
son siempre antipáticos»
• Premisa 3: Crear entraña riesgos «para hacer un pastel hay que ensuciarse las manos»
63 QUINTO CAPÍTULO
Proyecto 1. Fotografiar las matemáticas
• La fotografía
• Las matemáticas no son dogmáticas
• Cómo realizar nuestro Proyecto
• Fase 1: Lo que vemos en una fotografía
• Fase 2: Unas matemáticas muy fotogénicas
• Fase 3: Mostrar los resultados. Una exposición de cultura matemática
77 SEXTO CAPÍTULO
Proyecto 2. Narrar la diversidad. Cultura del encuentro
• La gente nos parece extraña cuando somos extranjeros
• Narrar la diversidad
• Cómo realizar nuestro Proyecto
• Fase 1: Miedos y narraciones
• Fase 2: Yo extraño, yo extraordinario, yo extranjero
• Fase 3: Monstruos cívicos
87 SÉPTIMO CAPÍTULO
Proyecto 3. La música electrónica para
la Memoria de la Shoah
• La Shoah. ¿Recordar o crear?
• La música electrónica
• Cómo realizar nuestro Proyecto
• Fase 1: Experiencias sonoras
• Fase 2: Las «voces del exterminio»
• Fase 3: El oído de la Shoah
103 EPÍLOGO
«Salgo a correr, sigo creando, vuelvo para la cena»
• Estoy terminando este libro
105 BIBLIOGRAFÍA
107 BIBLIOGRAFÍA COMENTADA
Año: 2011
eISBN: 9788427719019
Páginas: 106
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
