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Describir (Edición en Español)eBook
Implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales
Autores: Ferruccio Bianchi, Patrizia FarelloEnseñar a describir no siempre se considera como una de las prioridades de la escuela; difícilmente se tiene en cuenta su complejidad y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos. Parece que saber describir consiste en un simple ejercicio de enumeración de detalles, casi una capacidad elemental y banal. Profundizar en este tema significa descubrir que, el saber captar y comunicar objetos, acontecimientos y emociones “tal y como se presentan y no como quisiéramos que se presentaran”, es una actitud que no tiene nada de obvio, sino que estimula la capacidad crítica de la persona frente a un cierto realismo ingenuo. En este libro, los autores ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica. Las actividades abarcan disciplinas diversas, habilidades transversales y diferentes lenguajes expresivos, con el objetivo de estimular en los alumnos su capacidad de interrogar y observar la realidad, establecer conexiones y expresar su propia experiencia de una manera ordenada y consciente.
Descripción
SOBRE EL AUTOR
Patrizia Farello
Es Licenciada en Psicología de la Educación. Actualmente es docente de Ciencias Sociales en el Instituto de Educación Superior «Saluzzo» de Alejandría (Italia).
Ferruccio Bianchi
Es Psicólogo, docente y director escolar de distintos niveles educativos en Alejandría (Italia).
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN, Lucio Guasti 11
• Estructura de la colección «Didáctica de las Operaciones Mentales»
• Estructura de cada título
PRIMERA PARTE: MODELOS TEÓRICOS
PRIMER CAPÍTULO 23
Educar para describir
• Describir implica una responsabilidad
• Cómo definir qué es describir
• La contribución de Bruner
• La formación de conceptos
• La mente narrativa
• La conquista del significado
• Conocer los datos de base de la realidad
• Formar y educar para saber describir
SEGUNDO CAPÍTULO 37
De la narración a la descripción
• Una relación problemática
• Qué funciones tiene la descripción
• El punto de vista
• Tipología de los textos descriptivos
• Objetividad-subjetividad
• Características de los textos descriptivos
• Las técnicas descriptivas
TERCER CAPÍTULO 55
De la descripción al acto de describir
• El acto de describir y sus fases
• Identificar el objeto de la descripción
• Recoger las informaciones
• Identificar el destinatario
• Determinar el objetivo de la descripción
• Establecer la tipología estructural del texto
• Seleccionar los elementos descriptivos
• Establecer el orden de los elementos descriptivos
• Comprobar la completitud de la imagen del referente
• Escoger las técnicas descriptivas
• Redactar la descripción
Conclusiones 85
SEGUNDA PARTE: APLICACIONES PRÁCTICAS O MODELOS OPERATIVOS
CUARTO CAPÍTULO 89
De la percepción a la descripción
• Cómo la mente construye la realidad
• Describir objetos
• Describir lugares
• Describir la figura humana
• Definir
• Descripción objetiva
• Descripción subjetiva
• ¿Cuál es el objetivo de la descripción?
QUINTO CAPÍTULO 111
Describir en Ciencias Naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos
para conocer el entorno
• Describir un árbol
• Descubrir los olores y los perfumes
• Descubrir el sabor
• Adivinar qué árbol es, qué flor es
• Buscar el sonido y el ruido y darles un nombre
SEXTO CAPÍTULO 117
Construcción de un terrario. Para aprender a observar y describir un
sistema biológico natural en evolución
• Puesta a punto de un terrario
• Secuencia de las actividades
• Organización del grupo-clase para realizar las observaciones
• Observación de una rana
SÉPTIMO CAPÍTULO 127
Un taller autobiográfico
• Quiénes son, cómo son. Visionado de la película «Billy Elliot»
• Amigos y aventuras. Visionado de la película «No tengo miedo»
• Mitos y héroes. Visionado de la película «Spiderman 2»
• Las prohibiciones. Visionado de la película «Ovosodo»
• Los conflictos. Visionado de la película «La guerra de los botones»
• Diversidad. Visionado de la película «La gaviota y el gato»
• Sexualidad. Visionado de la película «Como tú nunca nadie»
BIBLIOGRAFÍA 160
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA 164
Información adicional
| Edición | Primera |
|---|---|
| Año | 2012 |
| eISBN | 9788427719033 |
| Páginas | 160 |
| Formato | eBook |
| Autor | Ferruccio Bianchi, Patrizia Farello |
| Subtítulo | Implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales |
