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Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos. (Edición en Español)eBook
Guía básica para docentes
Autor: Diana Hudson
¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares técnicos educativos y familias pueden utilizar para reconocer y entender cuáles son los síntomas relacionados con las dificultades de aprendizaje más comunes: dislexia, discalculia, disgrafía, dispraxia, TDAH, TEA, TOC, junto a estrategias y pautas de actuación relacionadas con estos alumnos. Ofrece una visión de las debilidades y fortalezas asociadas a cada una de estas dificultades, subrayando la importancia de trabajar desde la perspectiva de las fortalezas, contribuyendo así al desarrollo pleno de estos alumnos. Centrarse en el esfuerzo de su aprendizaje y no en los resultados académicos obtenidos, llevará a una mejora de su autoestima. El aprendizaje de estrategias que ayuden a compensar sus dificultades, les capacitará para desarrollar al máximo sus habilidades y aptitudes. La obra recoge también sugerencias prácticas para que los educadores modifiquen los métodos de enseñanza y los materiales didácticos utilizados, con el fin de facilitar a estos alumnos y alumnas la resolución de sus problemas y conseguir para ellos un aprendizaje más agradable, eficaz y accesible. Los capítulos finales les ayudarán a mejorar sus habilidades organizativas y les facilitarán técnicas para superar con éxito las pruebas de evaluación.
SOBRE EL AUTOR
Diana Hudson
Es tutora de alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje. Ha sido profesora de biología, profesora de apoyo y miembro de SENCO (Special Educational Needs Co-Ordinator) en numerosas escuelas. Diagnosticada con dislexia en la juventud, es madre de cuatro hijos, tres de los cuales también ha sido diagnosticados con DEA. Actualmente centra su actividad en asesorar al profesorado sobre cómo identificar, comprender y ayudar a los alumnos con DEA, brindándoles el apoyo personalizado que necesitan para lograr alcanzar sus metas.
TABLA DE CONTENIDO
PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA. Belén de la Torre 7
INTRODUCCIÓN 9
1. Cerebros que funcionan un poco diferente 13
Qué son las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA). ¿Cómo aprendemos mejor? Diferentes estilos de aprendizaje. Velocidad de procesamiento. Memoria a corto plazo y a largo plazo. Periodo de atención. Habilidades ejecutivas. Dificultades Específicas de Aprendizaje: ¿motivo de desaliento o algo emocionante? Ideas clave 24
2. Dislexia 27
Qué es la dislexia. Cómo identificar al alumno con dislexia. Indicadores comunes: puntos fuertes y debilidades. Cómo ayudarles en el aula. Ayuda individual. Ideas clave 45
3. Discalculia 47
Qué es la discalculia. Cómo identificar al alumno con discalculia. Indicadores comunes: puntos fuertes y debilidades. Cómo ayudarles en el aula. Ayuda individual. Ideas clave 65
4. Disgrafía 63
Qué es la disgrafía. Cómo identificar al alumno con disgrafía. Indicadores comunes: puntos fuertes y debilidades. Cómo ayudarles en el aula. Ayuda individual. Ideas clave 71
5. Dispraxia 73
Qué es la dispraxia. Cómo identificar al alumno con dispraxia. Indicadores comunes: puntos fuertes y debilidades. Cómo ayudarles en el aula y fuera del aula. Ayuda individual. Ideas clave 89
6. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) 91
Qué es el TDAH. Cómo identificar al alumno con TDAH. Indicadores comunes: puntos fuertes y debilidades. Cómo ayudarles en el aula y fuera del aula. ¿Cómo se trata el TDAH? Ayuda individual. Ideas clave 107
7. Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Síndrome de Asperger 109
Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Síndrome de Asperger. Cómo identificar al alumno con TEA/Síndrome de Asperger. Indicadores comunes: puntos fuertes y debilidades. Política de la escuela. Cómo ayudarles en el aula y fuera el aula. Ayuda individual. Ideas clave 124
8. Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC) 125
Qué es el TOC. Cómo identificar al alumno con TOC. Indicadores comunes: puntos fuertes y debilidades. Obsesiones y compulsiones comunes. Política de la escuela. Cómo ayudarles en el aula y fuera del aula. Ayuda individual. Ideas clave 139
9. Habilidades organizativas 141
Qué son las habilidades organizativas. Cómo identificar al alumno que carece de habilidades organizativas. Indicadores comunes. Cómo ayudarles en el aula. Ayuda individual. Ideas clave 153
10. Evaluaciones, exámenes y repasos 155
Ideas clave 162
GLOSARIO 163
BIBLIOGRAFÍA 169
Año: 2017
eISBN: 9788427723443
Páginas: 165
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
