El paradigma de la educación continua. (Edición en Español)eBook
El Reto del siglo XXI

SOBRE EL AUTOR

Ma José ALBERT GÓMEZ

Doctora en Pedagogía por la UNED. Licenciada en Psicología especialidad Industrial por la UNED. Actualmente es Profesora Titular del Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la UNED. Es Directora del curso Experto Universitario en Formación y Empresa: desarrollo profesional y estrategias de optimización de los recursos humanos. También dirige otros cursos: Formación y Empleo y Formación y Desarrollo Local. Es Directora del curso de Doctorado: De la formación al empleo: Estrategias para el desarrollo local y la creación de empresas.

Isabel ORTEGA SÁNCHEZ

Doctora en Ciencias de la Educación y licenciada en la misma titulación. Actualmente desempeña su labor docente e investigadora
en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la UNED. Es también Coordinadora de Tecnologías y Virtualización de la Facultad de Educación. Sus líneas de investigación se centran en las tecnologías y su influencia en la educación permanente, la educación a distancia, la inclusión social, la alfabetización digital, redes sociales y la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es miembro de varios grupos de investigación reconocidos por la UNED y la Universidad Complutense de Madrid. Ha participado en investigaciones nacionales y europeas sobre la utilización de las tecnologías en los procesos formativos.

Es experta en virtualización y diseño de cursos virtuales a través de plataformas digitales. Imparte docencia en cursos de postgrado y doctorado: Master en Innovación Educativa y Evaluación de Programas; Experto, Especialista y Master en Formación de formadores; Alfabetización Tecnológica: Competencias para el desarrollo del aprendizaje a través de las tecnologías; y Educación a Distancia y Formación Virtual.

TABLA DE CONTENIDO

Presentación. Emilio López-Barajas Zayas 11

Capítulo 1. Antropología, epistemología e innovación en educación permanente Emilio López-Barajas Zayas
1. Introducción 15
2. El sentido de la antropología 19
3. Progreso, ciencia y antropología 22
4. La racionalidad lógica y significativa 25
5. Los paradigmas científicos y la epistemología moderna 30
6. Los paradigmas idealistas y positivistas modernos 40
7. Epistemología Analítica y lingüística 45
8. Síntesis y perspectivas 50
Bibliografía 55

Capítulo 2. El diseño de programas innovadores de educación permanente Emilio López-Barajas Zayas
1. Introducción 57
2. El Programa Marco para la Innovación y la Competitividad 61
3. Estructura de un Programa de educación permanente 64
4. Los procesos de formación 74
5. La finalidad evaluativa del Programa 78
Bibliografía

Capítulo 3. Desarrollo de competencias y acreditación Ma del Carmen Ortega Navas
1. Introducción 83
2. Aproximación conceptual 84
• Cualificación 84
• Competencias 86
• La Formación Profesional 87
• La Acreditación 89
3. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional 90
4. Las Familias Profesionales y Niveles de Cualificación 94
5. Conocimiento de las buenas prácticas de la Unión Europea y de las Comunidades Autónomas 97
• Sistemas de Formación Profesional en Europa 99
• Sistemas de Formación Profesional en España 103
6. Criterios y perspectivas 104
Bibliografía 105

Capítulo 4. Nuevos contextos formativos para el desarrollo de la educación permanente Ma del Carmen Ortega Nava, Isabel Ma Ortega Sánchez
1. Introducción 109
2. Nuevos procesos de transformación de la sociedad moderna 110
• La globalización, formación ciudadana e inclusión social 110
3. Contextos innovadores de formación permanente 113
• La educación no formal y su aproximación conceptual 113
• El carácter no formal de la Educación Permanente 114
• Ámbitos de intervención de la educación permanente en contextos de educación no formal 116
Educación y alfabetización de adultos. Educación de la ciudadanía: la ciudad como ámbito educativo. Educación ambiental. ducación para el ocio y educación del tiempo libre. La animación sociocultural. Educación del trabajo y educación no formal. Las nuevas tecnologías y el aprendizaje social.
4. Consideraciones finales 126
Bibliografía 127
Capítulo 5. Globalización, desarrollo local y educación permanente
Ma José Albert Gómez
1. El fenómeno de la globalización 131
• Definición. 131
• Ámbitos de la globalización 132
• Globalización y educación permanente 134
2. Globalización y empresa 135
• Cambios en las empresas derivados de la globalización 135
• Nuevas estrategias de organización 138
• Empresa, competencia e innovación 139
3. Globalización, trabajo y empleo 140
• Nuevo enfoque laboral 140
• Globalización y formación continua 144
4. El desarrollo local 145
• Concepto y características 145
• El Desarrollo local, un proceso global e integrado 147
• Planificación del desarrollo local: El Enfoque del Marco Lógico (EML) 148
Bibliografía 152

Capítulo 6. La naturaleza de la innovación en la educación permanente Isabel Ma Ortega Sánchez
1. Introducción 153
2. Evolución del concepto de educación permanente 154
3. Aplicación de las TIC para la implantación de la educación permanente 157
4. Importancia de la educación permanente en la Unión Europea 161

Bibliografía 167
Autores 169