Elegir la excelencia (Edición en Español)eBook
En la gestión de un centro educativo

SOBRE EL AUTOR

Sebastián Cerro Guerrero

Es educador y además ocupa puestos de responsabilidad en otras empresas. Dispone de una dilatada experiencia en la formación y asesoramiento de equipos directivos y profesores en numerosos centros educativos tanto del ámbito público como de iniciativa social.

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN
Quién soy. Mi experiencia. Contenidos del libro. A quién se dirige. ¿Seguro que no se puede mejorar? Aclaraciones y disculpas 13

1. LOS PILARES DE UNA GESTIÓN EXCELENTE

Gestionar con datos 20
Si se cree que algo es imposible, lo es 22
Promover la participación 23
La mejora continua 25
Disminuir los despilfarros 26
No perder de vista las necesidades de familias y alumnos 28
Aprender de los mejores 30
Delegar de verdad (y controlar) 31
Para ser excelente hay que aprender 32
Levantar la cabeza 33

2. ORIGEN Y FINALIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO

La Misión y los Factores Clave de Éxito del Centro educativo: resultados académicos y educativos; la satisfacción de familias y alumnos; número suficiente de alumnos; equilibrio presupuestario 37
Tener una Visión clara 43
Apostar por Valores que valgan la pena y no renunciar a conseguirlos 44
La Estrategia 44
Concretar un sistema de dirección basado en indicadores y ser consecuente con los resultados 46
Impacto de la Misión, Visión, Valores y Estrategia en la gestión de un Centro educativo 47
3. DIRIGIR UN CENTRO ESCOLAR ES PROPIO DE DIRECTIVOS
Necesidad de un organigrama claro y estable: cargos unipersonales y equipos directivos 49
Concretar un sistema de dirección que atienda sobre todo lo importante 55
Hay que ir por delante, no por detrás 58
No ser arbitrario: establecer criterios, explicarlos y ser consecuente 60
Enseñar, enseñar y enseñar… y corregir 60
Sin dirección económica no hay dirección efectiva 61
Un directivo sin tiempo es un «bombero» 63
Algunas falsas creencias: la libertad y la participación; no se puede hacer otra cosa; los profesores tienen sus derechos y es verdad; que se encargue la APA 64

4. LOS PROFESORES Y EL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

La selección no termina nunca 70
Nivel humano exigente 73
Sin unidad no se consigue efectividad 74
Estimula la investigación 75
Normalmente quien más se queja, menos hace. Reconocer los resultados, no las quejas 77
¡Hasta la formación externa es importante! 79
El PAS necesario 80
Los mitos: que estén claros los cometidos de todos; situar a cada profesor donde mejor se aprovechen sus cualidades; los derechosadquiridos; «no promueve el ideario pero es un buen profesor», falta comunicación 81

5. CÓMO CONSEGUIR LOS OBJETIVOS

Definir el perfil para una buena selección de alumnos y familias 87
La entrevista inicial es fundamental y facilita las posteriores 88
Invertir en las familias 90
Medios adecuados a los fines. La base del éxito: instruir la inteligencia, educar la voluntad, transmitir la fe y formar la conciencia 92
La gestión de la convivencia: «las moscas no se acercan al fuego» 100
Administrar bien la experiencia 102
Otras falsas creencias: la educación en valores o educación integral; el trato personalizado 104

6. LOS RECURSOS NECESARIOS

La gestión económica 107
La tecnología es necesaria… y siempre comienza por Dirección 109
Edificios y equipos: cuidado y plan de mantenimiento 110
Características de algunos espacios 111
Sensibilidad con la comunicación externa 114
Las alianzas y los proveedores 115

7. RESULTADOS

Tipos de indicadores: directos; indirectos 118
Características de las encuestas: satisfacción del personal; satisfacción de las familias y los alumnos; resultados en la sociedad 119
Resultados clave del Centro: académicos, formativos, económicos, otros resultados 123

CONCLUSIONES: RECTIFICAR ES DE SABIOS
No es posible que todo se haga bien, pero se debe intentar 125
Poco a poco, pero en la misma dirección 128