Evaluación formativa y compartida en educación superior. (Edición en Español)eBook
intrumentos y experiencias, Propuestas, técnicas

SOBRE EL AUTOR

Francesc Buscá Donet

Doctor y profesor de la Universidad de Barcelona. Actualmente es miembro de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria y del Grupo de Innovación Docente en Evaluación Formativa, reconocido por la Universidad de Barcelona.

Oleguer Camerino FOGUET

Doctor y Profesor de la Universidad de Lleida. Ha desarrollado experiencias sobre enseñanza universitaria no presencial. Interesado en las posibilidades de la evaluación formativa en la enseñanza virtual y sus aplicaciones en el proceso de convergencia hacia el EEES.

Marta Capllonch Bujosa

Doctora y Profesora titular de la Universidad de Barcelona. Miembro de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria y coordinadora del Grupo de Innovación Docente en Evaluación Formativa, reconocido por la Universidad de Barcelona.

Javier Castejón Oliva

Doctor en Ciencias de la Educación y Licenciado en Educación Física. Titular de la Universidad Autónoma de Madrid. Sus líneas de investigación están vinculadas con la evaluación de programas, la formación del profesorado de Educación Física y la evaluación formativa en la docencia universitaria.

Miguel Chivite Izco

Profesor Titular de la Universidad de Zaragoza. Decano de la Facultad de CC. de la Actividad Física y el Deporte de Huesca y miembro de la Red de Evaluación y del Grupo de investigación GIEAD.

Antonio Codina Sánchez

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad de Almería. Profesor Colaborador en el Área de Didáctica de la Matemática. Sus líneas de investigación prioritarias son formación de profesores, resolución de problemas y nuevas tecnologías en Educación Matemática.

José Manuel De Amo

Profesor de la Universidad de Almería. Su investigación está orientada a la formación inicial del profesorado.

Antonio Fraile Aranda

Doctor en Educación. Profesor Titular de la Universidad de Valladolid. Pertenece a la Red UREL (Universidades Regionales Latinoamericanas). Sus líneas de investigación están vinculadas con la formación permanente del profesorado, la investigación-acción y la evaluación formativa.

Eduardo Gnerelo Lanaspa

Profesor Titular de la Universidad de Zaragoza. Miembro del Grupo de Investigación EFYPAF y miembro de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

Natalia Gonzáles Fernández

Profesora de la Universidad de Cantabria. Sus líneas de investigación son la evaluación formativa de programas y estudiantes, el desarrollo de competencias socio-profesionales, y el aprendizaje cooperativo y portafolio.

José Antonio Julián Clemente

Profesor de la Universidad de Zaragoza. En la actualidad es Vicedecano para la Convergencia en el EEES. Componente del grupo de investigación EFYPAF. Pertenece a la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria y ha publicado varios artículos relacionados con los procesos de desarrollo profesional del docente universitario.

Juan Carlos Luis Pascual

Doctor en Educación. Profesor de la Universidad Complutense de Madrid. Sus líneas de investigación están vinculadas con la formación del profesorado. Pertenece a la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

Roberto Monjas Aguado

Profesor de la Universidad de Valladolid. Especialista en formación del profesorado y evaluación formativa. Forma parte de la Red de Evaluación Formativa en Docencia Universitaria.

María Francisca Monero Carretero

Profesora de la Universidad de Almería. Doctora en Matemáticas. Su investigación está orientada a la formación inicial de profesores de matemáticas y a la evaluación y diseño de programas de formación.

Ángel Pérez Pueyo

Profesor de la Universidad de León. Sus principales líneas de investigación son las metodologías basadas en actitudes, la innovación didáctica y la evaluación formativa. Miembro de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

M.ª Rosario Romero Martín

Profesora Titular de la Universidad de Valladolid. Directora de Departamento. Miembro de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria, miembro del Grupo de investigación GIEAD.

M.ª Mar Ruiz Domínguez

Profesora de la Universidad de Almería. Su principal línea de investigación es el análisis del discurso en el aula de Infantil. Pertenece a la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

Encarna Ruiz Lara

Profesora de la Universidad Católica de Murcia. Sus líneas de investigación están vinculadas con la formación inicial del profesorado y la evaluación formativa. Pertenece a la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

María Luisa Santos Pastor

Profesora de la Universidad de Almería. Sus líneas de investigación están vinculadas con la formación del profesorado y la evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria. Forma parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

Álvaro Silicia Camacho

Profesor Titular de la Universidad de Almería. Sus áreas de interés profesional son pedagogía y formación del profesorado y autoevaluación y autocalificación como formas de promoción democrática en el aula universitaria. Miembro de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

Belén Taberneo Sánchez

Doctora y Profesora de la Universidad de Salamanca. Sus líneas de investigación están vinculadas con la formación inicial del profesorado y la evaluación formativa. Pertenece a la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

Nuria Ureña Ortín

Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Sus líneas de investigación se centran en temas de evaluación formativa y compartida, modelos de enseñanza, habilidades motrices y formación inicial y permanente.

Cristina Vallés Rapp

Doctora en Ciencias y Profesora en la Universidad de Valladolid. Sus principales líneas de investigación son la evaluación formativa y compartida, análisis de materiales y actitudes del alumnado sobre la Ciencia.

Javier Zaragoza Carterad

Profesor de la Universidad de Zaragoza, en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Componente del grupo de investigación EFYPAF. Investiga sobre la formación permanente de los docentes y el análisis de los procesos de intervención docente. Pertenece a la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 13

I. FUNDAMENTACIÓN Y REALIZACIÓN DE UNA PROPUESTA
1. EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDU-CACIÓN SUPERIOR (EEES). Ángel Pérez Pueyo, José A. Julián Clemente y Víctor M. López Pastor 19
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y REVISIÓN DEL ESTADO DE LA CUESTIÓN. Víctor M. López Pastor 45
3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Javier Castejón Oliva, Marta Capllonch Bujosa, Natalia González Fernández y Víctor M. López Pastor 65
4. UNA PROPUESTA GENÉRICA DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. Víctor M. López Pastor 93
5. LA RESPUESTA DEL ALUMNADO EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA. Nuria Ureña Ortín, Cristina Valles Rapp y Encarna Ruiz Lara 105
6. EVALUACIÓN FORMATIVA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC). Oleguer Camerino 127

II. EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
7. SISTEMAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y MIXTA QUE UTILIZAN LA EVALUACIÓN CONTINUA COMBINADA CON EXAMEN
Experiencia 1. Escala de calificación graduada y elección por el alumnado al principio de la asignatura. Javier Castejón Oliva 150
Experiencia 2. Sistema de contrato graduado. Juan-Carlos Luis Pascual 155
Experiencia 3. Sistemas combinados: trabajo grupal, portafolio individual y examen. José A. Julián Clemente, Javier Zaragoza Casterad y Eduardo Generelo Lanaspa 160
Experiencia 4. La evaluación formativa a través del portafolio de los estudiantes. Revisión de cuatro años de experiencia en docencia universitaria. Francesc Buscà Donet y Marta Capllonch Bujosa 165
8. SISTEMAS DE DOS O MÁS ASIGNATURAS COMBINADAS, QUE UTILIZAN SISTEMAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA
Experiencia 5. Un sistema de evaluación unificado para tres asignaturas diferentes. Roberto Monjas Aguado 174
Experiencia 6. La coordinación entre materias. Tres asignaturas compartiendo un mismo proyecto de aprendizaje. Mª Luisa Santos Pastor, Mª Mar Ruiz Domínguez, José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Mª Francisca
Moreno Carretero, Antonio Codina Sánchez 179
Experiencia 7. Un sistema común de aprendizaje cooperativo y evaluación formativa para dos asignaturas. Antonio Fraile Aranda 183
9. SISTEMAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y CONTINUA, BASADOS EN LA
AUTOEVALUACIÓN O LA EVALUACIÓN COMPARTIDA
Experiencia 8. Una experiencia basada en la autocalificación del estudiante. Álvaro Sicilia Camacho 190
Experiencia 9. Tres vías de aprendizaje y evaluación: del examen a la evaluación compartida con calificación dialogada. Víctor M. López Pastor 197
10. OTRAS EXPERIENCIAS
Experiencia 10. Evaluación de competencias con fuerte componente emocional y afectivo: un sistema de evaluación formativo y continuo. Miguel Chivite Izco y Mª Rosario Romero Martín 204
Experiencia 11. Dos vías de evaluación y aprendizaje dentro de una misma asignatura. Belén Tabernero Sánchez 208
Experiencia 12. La evaluación formativa en el proceso de adaptación de una asignatura al modelo ECTS. Eduardo Generelo Lanaspa, José Antonio Julián Clemente, Javier Zaragoza Casterad 212
11. GUÍA DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD. Marta Capllonch Bujosa, Nuria Ureña Ortín, Encarna Ruiz Lara, Ángel Pérez Pueyo, Víctor M. López Pastor; Francisco Javier Castejón Oliva, Belén Tabernero Sánchez 217

BIBLIOGRAFÍA 253