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Evaluación (Edición en Español)eBook
Perspectiva crítica y prácticas adecuadas
Autor: Jan McArthur
¿Qué son capaces de hacer los estudiantes y cómo contribuyen a la sociedad como resultado de sus propias experiencias de evaluación? Los objetivos principales de este libro son dos: proporcionar una comprensión teórica sobre por qué la evaluación debería ser entendida en términos de justicia social y avanzar hacia el cambio. Para ello, la autora reflexiona en torno a cinco aspectos clave de la evaluación para alcanzar una mayor justicia social que promueva el pleno desarrollo de profesorado y alumnado: la confianza, la honestidad, la responsabilidad, el perdón y la capacidad de respuesta. La evaluación para el cambio social es una idea que implica riesgo. Sin embargo, no podemos permanecer impasibles, mientras el papel del profesorado se va distorsionando y las convenciones sociales impiden el pleno desarrollo que las experiencias de evaluación deberían ofrecer al alumnado. La fundamentación teórica sobre la que se asienta este libro y los ejemplos concretos nos permiten considerar la evaluación desde una óptica muy diferente. Una lectura imprescindible no solo para el profesorado de educación superior, sino también para los y las estudiantes, para las autoridades académicas y para todas aquellas personas que, de una u otra manera, se relacionan con alguna práctica evaluativa.
SOBRE EL AUTOR
Jan McArthur
Es lectora en el Departamento de Investigación Educativa de la Universidad de Lancaster y miembro investigador del Centre for Global Higher Education. Sus intereses principales en investigación se centran en dos temas: educación y justicia social, y la naturaleza de la educación superior.
TABLA DE CONTENIDO
Prólogo a la edición española. María Soledad Ibarra Sáiz y Gregorio Rodríguez Gómez 7
Introducción. La evaluación: una cuestión y un problema de justicia social 11
I. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
1. La evaluación desde la perspectiva de la justicia social 27
Introducción 27
Evaluación y equidad 28
Cómo afecta la evaluación a la vida de los estudiantes 39
Conclusión 43
2. Teorías de la justicia social 45
Introducción 45
John Rawls y la tradición del contrato social de la justicia 47
Alternativas al procedimentalismo 49
Las implicaciones para la evaluación que se derivan de los supuestos del contrato social sobre la justicia 54
Conclusión 60
3. Justicia social como reconocimiento mutuo 61
Introducción 61
Axel Honneth: la justicia como reconocimiento mutuo 62
No reconocimiento y patologías sociales 69
Conclusión 76
4. Justicia social y teoría de la práctica social 77
Introducción 77
Theodore R. Schatzki y la teoría práctica 79
Honneth y Schatzki 87
Un camino a seguir 91
II. HACIA UNA EVALUACIÓN QUE FAVOREZCA LA JUSTICIA SOCIAL
5. Confianza 97
Introducción 97
La «industria» del plagio 101
Calificación anónima 110
Conclusión 119
6. Honestidad 123
Introducción 123
Carga de trabajo de la calificación y sus condiciones 124
Calificar con precisión y exactitud 132
Conclusión 140
7. Responsabilidad 143
Introducción 143
Regulaciones y procedimientos 145
Conocimiento de las prácticas de evaluación y de las expectativas
de los estudiantes 152
Conclusión 165
8. Perdón 167
Introducción 167
Desafiando la construcción social del fracaso 169
El perdón y el bucle de retroalimentación 174
Conclusión 182
9. Capacidad de respuesta 183
Introducción 183
Capacidad de respuesta al conocimiento 185
Capacidad de respuesta al mundo laboral 196
Conclusión 204
Conclusión. Algunas reflexiones sobre la evaluación como una cuestión de justicia social 207
Referencias bibliográficas 217
Año: 2019
eISBN: 9788427726024
Páginas: 223
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
