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Hacia una escuela ecohumanista (Edición en Español)eBook
Educar para un futuro con esperanza
Autor: José Manuel Marrasé
La práctica docente no es un mero y frío transmitir. Este libro quiere contribuir a impregnar nuestra enseñanza de un humanismo activo porque la educación juega algún papel decisivo en abrir paso a los sentimientos, a la creatividad, a la ética. Aprender Historia o Matemáticas puede resultar una pesada carga o un ejercicio de liberación; puede quitarnos el sueño o motivarnos, puede abrirnos perspectivas o encerrarnos en una sola. Puede, en definitiva, ejercer su papel en sumirnos en el conformismo más banal o en despertar conciencia y valor. Es ahí, en ese núcleo anímico y vital, donde la educación ofrece todo su valor añadido y su razón de ser, donde se alza a otro nivel, al nivel óptimo que todos deseamos.
La adulteración de los valores democráticos básicos y de los derechos humanos y la emergencia climática son cuestiones que están condicionando nuestras vidas. La pandemia es solo una consecuencia más de nuestro divorcio con la naturaleza y de nuestra sacralización de la eficacia, el beneficio y la rapidez. Diálogos, silencios, reflexión, están mal vistos. Hay que correr. Hay que funcionar. Hay que optimizar. Por encima de todo, esta inmensa máquina devoradora de recursos que hemos creado tiene que seguir adelante sin hacerse preguntas. La enseñanza debería resistirse a entrar en este juego, porque su razón de existir, si la entendemos como una formación integral del ser humano, como una tarea de base ética, se basa en la curiosidad, en las preguntas, en el análisis crítico.
En este sentido, los profesores vitales y proactivos adquieren el inmenso valor de ayudar a configurar un futuro con esperanza.
SOBRE EL AUTOR
José Manuel Marrasé
Es Doctor en Sociología y Ciencias Políticas y licenciado en Ciencias Químicas. Con una amplia experiencia docente, compagina la actividad en el aula con responsabilidades directivas. Es autor de La alegría de educar y de La belleza de las matemáticas. En la actualidad es Director de Educación Secundaria y Bachillerato en la Hamelin-Laie International School.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 9
I. LAS CUESTIONES DE FONDO
1. Conocer y actuar 15
Dinamizar las aulas. Conocer para actuar. Algunas cuestiones básicas. Comparto mi experiencia.
2. La importanciade los detalles 25
Observar con detalle a cada estudiante. Enseñar educando.
3. Mi yo y nuestros «yos». Respeto y convivencia. 31
Un contexto social difícil. Conflictos, acoso, violencia…. Algunas herramientas.
4. Calibrar y gestionar las emociones. 39
Atmósfera colaborativa. Mejor convencer que vencer. Mi autoestima y la de los demás.
5. El principio activo: estímulo, conversación y comprensión 45
Para pensar hace falta tiempo. La capacidad de asombro. La dinámica del aula.
6. Músicas diversas 51
El qué y el cómo de nuestra comunicación. Adecuar los ritmos.
II. EL AULA SOCIAL: FAMILIAS, REDES, VALORES
7. La educación como posibilidad 59
Generar nuevos «posibles». Por un mañana con esperanza. Éticamente responsables.
8. Sueños, etapas, esperanza 65
Su mundo y la escuela. Adolescentes. Una mirada positiva. Resistencia ante todo.
9. El sentido de comunidad. Familias vs. escuela 71
Familia y escuela trabajando a la vez. ¿Conflicto entre escuela y familia? Abordar las situaciones.
10. ¿Qué pasó con las certezas? 77
Atención y perseverancia. De qué certezas hablamos. Las certezas éticas de la educación.
III. UNA EDUCACIÓN ECOHUMANISTA
11. Cuestión de prioridades 87
En nuestro entorno social. En las escuelas. Y en el momento presente.
12. Dilemas aparentes 97
Convivir con la propia realidad. Entre la teoría y la práctica.
13. Conversar con el mundo 105
Conversar con el mundo es leer. Algunas estrategias para la excelencia comunicativa.
14. Ecología, humanismo y educación 115
El reto ecológico. Responsabilidad y ética.
15. Escuelas con valor y sentido 123
Algunos elementos que marcan la diferencia. Escuela, contexto y excelencia.
IV. AULAS VIVAS
16. ¿Por qué nos hacemos profesores? 131
Atributos de la profesión docente. Enseñar es una cuestión de pasión.
17. Profesores que inspiran 137
Cada estudiante y cada grupo-clase son únicos. Siempre con generosidad. En conclusión.
18. Palabras y silencios 143
Cuidar el lenguaje. Gestionar la palabra.
19. El factor humano. 147
Lo mejor de nosotros mismos. Mirar más allá de lo evidente.
EPÍLOGO. Despertar después del virus 151
BIBLIOGRAFÍA GENERAL 155
Año: 2021
eISBN: 9788427728486
Páginas: 147
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
