Investigar con mapas conceptuales (Edición en Español)eBook
Procesos metodológicos

TABLA DE CONTENIDO

PRÓLOGO DE MIGUEL A. ZABALZA BERAZA 9

1. INTRODUCCIÓN 17

2. ANTECEDENTES 25
2.1. Planteamiento 28

3. MAPAS CONCEPTUALES
3.1. Definición 41
3.2. Surgimiento, planteamiento y aplicaciones en la organización de ideas. La relación con los procesos cognitivos 44
3.3. Definición de Esquema 45
3.4. Definición de Mapa Mental 46
3.5. Diferencias y similitudes entre Mapa Conceptual y Mapa Cognitivo 47
3.6. Diferencias y similitudes entre Esquema y Mapa Conceptual 48
3.7. Diferencias y similitudes entre Diagrama y Mapa Mental 49
3.8. Mapa cognitivo 51

4. LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA DE LA REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO
4.1. Cómo elaborar un Mapa Conceptual. Metodología 53
4.2. La representación del conocimiento a través de las relaciones dinámicas entre conceptos 55
4.3. Los mapas conceptuales y la belleza de la representación (comprensión) 57
4.4. Representación jerarquizada 57
4.5. La cualidad representacional como forma superior del conocimiento 59
4.6. El mapa conceptual y las teorías del aprendizaje 61
4.7. El mapa conceptual y la elaboración del conocimiento 63
4.8. El mapa conceptual y el aprendizaje significativo 64
4.9. Las bases didácticas de los mapas conceptuales 67
4.10. El mapa conceptual en la elaboración del conocimiento 68

5. REPRESENTACIÓN DE MAPAS Y CONCEPTOS
5.1. Representación 71
5.2. Mapa conceptual y texto 73
5.3. El mapa conceptual como texto y representación 76
5.4. Mapas conceptuales y narración 77
5.5. Representación del conocimiento y software para desarrollar los mapas conceptuales 79

6. METODOLOGÍA Y MAPAS CONCEPTUALES
6.1. Experiencia pedagógica con los mapas conceptuales 83
6.2. Pedagogía de la investigación 88
6.3. Los mapas conceptuales como representación cognitiva de la estructura metodológica de la investigación 92
6.4. Los mapas conceptuales y la representación de estructuras metodológicas ,96
6.5. Los mapas conceptuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación social 98
6.6. La construcción de problemas de investigación con representación 101

7. LA CREATIVIDAD, LA ORIGINALIDAD Y LA ELABORACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
7.1. Los mapas conceptuales y el avance de la ciencia. Los procesos de investigación 107
7.2. Formulación del proyecto de investigación 108
7.3. Los esquemas metodológicos y el pensamiento complejo 112
7.4. Utilización de los mapas conceptuales en la investigación 112
7.5. La relación esencial como problema de investigación 115
7.6. La construcción de problemas de investigación con mapas conceptuales 120

8. FORMAS DE RELACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN CON MAPAS CONCEPTUALES
8.1. Planteamiento. Representación con mapas conceptuales 125
8.2. Importancia de los conceptos en el contexto de la justificación 128
8.3. Importancia de los conceptos en la búsqueda de la información 128
8.4. La definición de conceptos a través de la representación de abstracciones con mapas conceptuales 133
8.5. Instrumentos de investigación cualitativos 142
8.6. Elaboración de instrumentos. Guía de Investigación Cualitativa 144
8.7. Instrumentos de investigación cuantitativos 151
8.8. Aplicación de la Guía de Investigación Cualitativa. Levantamiento de información cualitativa 162
8.9. Estrategias de análisis de datos 164
8.10. Construcción de la base de datos: Infoguía. Clasificación de datos 167

9. EL DISCURSO CIENTÍFICO. INTEGRACIÓN DE LOS MATERIALES DE LA INVESTIGACIÓN
9.1. Análisis e integración del discurso científico 174
9.2. Aspectos técnicos operativos 177

CONCLUSIONES 181
ANEXO: Guía de Investigación Cualitativa 185
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA 195