La escritura académica en la formación universitaria (Edición en Español)eBook

SOBRE EL AUTOR

Maria Inês Côrte Vitória

Es Graduada en Letras por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS), Brasil, y Doctora en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela (USC), España. Actualmente es profesora de Graduación y del Programa de Postgrado en Educación de la Escuela de Humanidades de la PUCRS. Es también coordinadora de la Asesoría de Planificación y Evaluación Institucional de la PUCRS e integrante de varios grupos de investigación.

TABLA DE CONTENIDO

Prólogo. Miguel A. Zabalza 11
Introducción. El placer de escribir 17

1. De la escritura como cultura a la escritura como competencia 27
Escritura y desarrollo personal 29
La escritura como cultura 39
La escritura como alfabetización social y académica 43
La escritura como competencia académica 46
El contenido de la competencia: la escritura como proceso 50
Proceso en la elaboración de textos 56
Escritura y carrera académica 62
Escribir para publicar 66
La escritura como marca visible de identidad y estima académica 69

2. ¿Cómo escriben nuestros estudiantes? El diagnóstico y las causas 71
El diagnóstico 71
La difícil (¿?) tarea de escribir 75
Si nuestros estudiantes escriben mal, ¿cuáles son las causas? 79

3. Didáctica de la escritura académica. tomar decisiones, asumir compromisos 85
La didáctica de la escritura 86
La didáctica de la escritura académica: un espacio dilemático de toma de decisiones 90
La escritura como proceso de construcción de un texto 100
La escritura como praxis académica 104

4. C oreografías didácticas para el aprendizaje de la escritura en la universidad 107
Coreografías y escritura académica 107
Coreografías y buenas prácticas docentes 111
Coreografías didácticas y tipologías textuales 118
La escritura en los estudios de grado: comentarios de texto, resúmenes, blogs, diarios 119

5. L os grandes géneros textuales en educación superior: trabajo final de graduación, trabajo final de máster y tesis doctoral 129
Trabajos finales de titulación: TFG y TFM 129
Los trabajos final de graduación en Latinoamérica: Argentina, Chile, Colombia, Brasil, Uruguay 134
La tesis doctoral 146

6. E pílogo. Siete principios para el desarrollo de la competencia de la escritura en las universidades 155
La escritura académica como comunicación 156
La importancia de un cierto distanciamiento entre la escritura y el estudiante 157
La corrección del texto como ejercicio de autocorrección, mediada por el profesor, pero protagonizada por el estudiante 159
La importancia de la escritura de diferentes géneros textuales 161
No hay buena escritura sin una lectura constante 162
Evaluación de los procesos de escritura académica en la educación superior 164
Convertir la escritura en una rutina amable y afectiva 167

Bibliografía 169