La escuela orientadora (Edición en Español)eBook
La acción tutorial desde una perspectiva institucional

SOBRE EL AUTOR

Jordi Longás, Núria Mollá

Tienen larga experiencia docente, de gestión escolar, asesoramiento a centros y como formadores en diferentes centros universitarios. Junto con otros tutores y profesores del mismo centro, han compartido, construido y recreado este proyecto

TABLA DE CONTENIDO

PRÓLOGO. Carles Monereo Font 13
INTRODUCCIÓN. Jordi Longás Mayayo y Carles Bel Pérez 15

1. CONTEXTUALIZACION Y PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES. Jordi Longás Mayayo y Núria Mollá Trill 19
Los planteamientos institucionales como punto de partida 20
Contextualización y justificación del proyecto 22
Dimensión política y estratégica de la escuela orientadora 31
2. EDUCACIÓN, ORIENTACIÓN Y TUTORÍA: UNA OPCIÓN DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. Núria Mollá Trill 33
Educar en la escuela 33
La orientación psicopedagógica como motor de la escuela 37
Opciones de la escuela orientadora 40
Principios psicopedagógicos de la orientación en la escuela 43
Desarrollo de la intervención psicopedagógica 52
3. ORGANIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA ACCIÓN TUTORIAL. Jordi Longás Mayayo 57
Objetivos: planificación y desarrollo 58
Estructura organizativa 65
Gestión de los recursos humanos 75
Recursos, métodos y estrategias generales 79
Orientaciones para la implementación 84
4. PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL. Mar Muro Gómez 89
El plan de acción tutorial 89
La detección de necesidades como punto de partida 93
Objetivos de la acción tutorial 94
Contenidos del PAT 97
Procedimientos y herramientas para la acción tutorial 100
Hacia un modelo sistémico de intervención 104
5. EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL. Carles Bel Pérez y Jordi Longás Mayayo 109
Evaluación de la acción tutorial: importancia y finalidades 110
Principios y características de la evaluación de la acción tutorial 111
Diseño y metodología del proceso de evaluación 113
Plan de evaluación de la acción tutorial 115
Instrumentos específicos de la evaluación del plan de acción tutorial 123
Implicaciones y consecuencias de la evaluación del PAT 130
6. LA ACCIÓN TUTORIAL CON LOS ALUMNOS. Susana Varona Ramírez y Antonia Arcos Checa 133
Tutorización de los alumnos 133
Orientaciones metodológicas 135
Estrategias y recursos 142
7. ACCIÓN TUTORIAL CON ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS. Núria Mollá Trill 159
Necesidades educativas específicas 160
Evaluación de necesidades psicosocioeducativas de los alumnos 161
Tutorización de los alumnos con necesidades educativas 167
Contratos pedagógicos 172
Perspectiva interdisciplinar 175
8. PROGRAMACIÓN DEL CRÉDITO DE TUTORÍA. Óscar Ardèvol Julià, Montserrat Boltá Valls, M. Ángeles de la Cruz Carballo, Mireia Hernández Hernández, M.ª Victoria Ipas Menal, Francesc Peiró Berje y Antonio Orantes Lozano 177
Objetivos 178
Contenidos: ejes temáticos 180
Orientaciones metodológicas 191
Actividades 192
9. RECAPITULACIÓN Y ESTUDIO DE CASOS. Antonia Arcos Checa, Montserrat Boltá Valls, M.ª Victoria Ipas Menal, Jordi Longás Mayayo, Núria Mollá Trill, Mar Muro Gómez y Susana Varona Ramírez 195
Seguimiento tutorial: El caso ejemplar de Javier 196
Estudio de casos 206

BIBLIOGRAFÍA 219