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La libertad académica del estudiante. (Edición en Español)eBook
En contextos de educación superior
Autor: Bruce MacfarlaneSeguramente muchos hayamos oído hablar de la libertad académica referida al profesor, pero ¿alguna vez nos hemos planteado la existencia de la libertad académica referida al estudiante? Esto es lo que nos ofrece el autor: una perspectiva radicalmente nueva de la libertad académica desde el punto de vista de los derechos del estudiante y la ética de enseñanza en educación superior. La libertad académica de los estudiantes en la universidad está siendo menoscabada por una cultura performativa que les obliga a dar pruebas de sus procesos internos de aprendizaje. La asistencia obligatoria, la evaluación de las contribuciones en clase, los trabajos en grupo… Todas estas prácticas niegan a los estudiantes el derecho a participar como personas adultas y autónomas, capaces de decidir cómo aprender, cuándo aprender y qué aprender. El autor reivindica que la expresión aprendizaje centrado en el estudiante refleje su sentido original, para permitir a los estudiantes desarrollarse plenamente, sin discriminar a quien prefiere aprender de modo informal, son tímidos o simplemente valoran su privacidad. Escrito para el público internacional, este libro será de gran interés para docentes, investigadores y estudiosos ocupados o preocupados por la educación superior y por las prácticas y políticas institucionales.
Descripción
SOBRE EL AUTOR
Bruce Macfarlane
Es profesor de Educación Superior en la Universidad de Southampton, Reino Unido, y un reconocido profesor invitado en la Universidad de Johannesburgo, en Sudáfrica. Es miembro y fue vicepresidente de la Society for Research into Higher Education y coeditor de la revista Policy Reviews in Higher Education. Sus numerosas investigaciones y publicaciones tratan temas como la ética de la enseñanza en educación superior, la integridad académica o la performatividad del estudiante.
TABLA DE CONTENIDO
Introducción 11
Mis argumentos 11
¡Mea culpa! 14
1. El currículo oculto 19
La libertad académica del estudiante 21
Performatividad del estudiante 23
Compromiso e ideología 26
La universidad performativa 30
2. L os derechos del estudiante 35
«Pero, ¿es que tampoco puedo existir?» 35
La libertad como derechos negativos 36
La libertad como derechos positivos 42
Libertad académica, ¿para quién? 47
3. U na paradoja 53
Cómo expulsaron a Ted Turner de la universidad 53
El campus cambiante 56
De niño a adulto 58
Libertad política 61
Domesticación y despolitización 64
4. El giro performativo 71
El paradigma de la desconfianza 71
Auditando el aprendizaje 76
El movimiento de la participación del estudiante 80
Promover la autenticidad 84
La obligación de confesarse 86
Sacar provecho de hacer el bien 88
Alabar al extrovertido 91
El estudiante rebelde 94
5. P erformatividad participativa 99
El «temido proyecto de grupo» 99
Comprender qué significa aprendizaje «centrado en el estudiante» 102
La nueva ideología del aprendizaje 106
La incómoda verdad 108
La relación calidad-tiempo 112
La tiranía de la participación 114
Una falta de transparencia 116
6. P erformatividad corporal 121
«¡Fuera! Llegas tarde» 121
El Cambridge de Stephen Fry 122
Presentismo 125
Políticas institucionales de asistencia 126
Indicadores indirectos de asistencia 132
Fatiga evaluativa 133
7. P erformatividad emocional 139
La «reflexión forzosa» 139
Ciudadanía global: manifestar que te importa 140
Autorreflexión: manifestar cómo te sientes 145
8. Reivindicar el «aprendizaje centrado en el estudiante» 155
Tratar a los alumnos como estudiantes independientes 156
Tratar a los estudiantes mejor que si fueran clientes 159
Derechos del estudiante: a no ser adoctrinado, a guardar silencio, a elegir cómo aprender, a gozar de confianza como adulto 163
Las responsabilidades de la libertad académica 168
Bibliografía 173
Información adicional
| Edición | Primera |
|---|---|
| Año | 2018 |
| eISBN | 9788427724150 |
| Páginas | 181 |
| Formato | eBook |
| Autor | Bruce Macfarlane |
| Subtítulo | En contextos de educación superior |
