La metodología del aprendizaje-servicio (Edición en Español)eBook
Aprender mejorando el mundo

SOBRE EL AUTOR

Pedro Mª Uruñuela

Es un experto indiscutible, con larga experiencia, en la elaboración de propuestas creativas y alternativas sobre temas de convivencia. Su colaboración con el equipo de la Asociación Convives, su participación activa en los movimientos de renovación pedagógica y su aportación-asesoramiento a los centros educativos que le han requerido para orientar los procesos de mejora de la convivencia, le avalan a la hora de presentar públicamente su trabajo en este libro.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 7

I. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE-SERVICIO? UNA PRIMERA APROXIMACIÓN

1. Por qué es importante trabajar el Aprendizaje-Servicio (ApS) 13
Actividad inicial. Plantea cuál es la finalidad de la educación. Da respuesta a importantes problemas del sistema educativo. Es una manera eficaz de trabajar la competencia social y ciudadana. Supone la culminación del trabajo de la convivencia en los centros educativos. Otras razones para trabajar el ApS. Actividad práctica.
2. Lo básico del ApS 21
Actividad previa. Definición y algunas características del ApS. La propuesta educativa del ApS. Actividad práctica

II. PROFUNDIZANDO EN EL APRENDIZAJE-SERVICIO

3. El punto de partida: las necesidades sociales 31
Actividad previa. El punto de partida: la mirada crítica a la realidad social. ¿Qué son las necesidades sociales? La base de las necesidades sociales: Valores y actitudes. No estamos solos: el papel de las organizaciones sociales. Actividad práctica.
4. Diseñar una acción de servicio como respuesta a la necesidad detectada 39
Actividad previa. El servicio a la comunidad: definición y principales características. Los fundamentos del servicio. Tipos posibles de servicio: algunas sugerencias. Otras consideraciones que deben tenerse en cuenta. Actividad práctica.
5. Los aprendizajes en los proyectos de ApS 49
Actividad previa. Características del aprendizaje. Los distintos aprendizajes posibles en el ApS: los aprendizajes académicos. Los distintos aprendizajes posibles en el ApS: valores y competencias. Actividad práctica.
6. Experiencias de interés en ApS, en Educación Infantil y Primaria 59
Proyecto de ayuda próxima a quienes lo necesitan, en Educación Infantil. Proyecto de acompañamiento a la formación, en Educación Primaria. Proyecto de promoción de la salud, en Educación Primaria. Proyecto de inclusión educativa, en Formación Profesional Ocupacional.
7. Experiencias de interés en ApS en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional 67
Proyecto de relación intergeneracional, en Secundaria y Bachillerato. Proyecto de promoción de la salud, en Secundaria y Bachillerato. Proyecto de medio ambiente, en Secundaria y Formación Profesional. Proyecto de ayuda próxima a quienes lo necesitan, en Formación Profesional.

III. EN LA PRÁCTICA, ¿CÓMO LO PODEMOS HACER?

8. ¿Cómo lo podemos hacer? Una primera aproximación 79
Actividad previa. ¿Qué es planificar?: recordando ideas básicas. Una planificación sencilla del ApS. Una planificación descriptiva del proyecto de ApS. Un ejemplo ilustrativo de estas metodologías. Actividad práctica.
9. ¿Cómo lo podemos hacer? Una aproximación sistemática 89
Punto de partida y esbozo del proyecto. Motivación. Planificación. Realización del proyecto. Evaluación, celebración y mejora.

A modo de conclusión 105

Para saber más. Bibliografía y otros recursos 107