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La Práctica Reflexiva (Edición en Español)eBook
Bases, modelos e instrumentos
Autores: Àngels Domingo Roget, M. Victoria Gómez SerésEste libro, orientado a la práctica, se dirige a aquellos docentes, formadores, pedagogos, profesionales de la educación y responsables de instituciones educativas, interesados en potenciar su desarrollo profesional mediante metodologías basadas en la reflexión. Ofrece una base conceptual rigurosa sobre qué es exactamente la práctica reflexiva, y el aprendizaje reflexivo, y analiza el potencial didáctico que encierra la propia experiencia para el desarrollo personal e institucional. Y esto para mostrar y enseñar al lector a convertir la reflexión ocasional en reflexión metodológica y sistemática que revierta en la mejora práctica. Se trata, sin duda, de una propuesta formativa innovadora que logra una articulación profunda del conocimiento teórico y el conocimiento práctico. El libro contiene propuestas formativas, modelos e instrumentos prácticos para emprender y guiar la práctica reflexiva individual, grupal e institucional. Las propuestas son inéditas, elaboradas por las expertas autoras, y experimentadas con éxito en diferentes países con docentes de las distintas etapas y niveles educativos. También se han aplicado a otros colectivos pues la práctica reflexiva metodológica es válida, a su vez, para otros profesionales.
Descripción
SOBRE EL AUTOR
Àngels Domingo Roget
Es licenciada en Ciencias de la Educación y Doctora en Pedagogía por la Universidad Internacional de Cataluña. Trabaja como docente, investigadora y consultora en varias universidades de Europa y América. Lidera la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva que investiga, difunde y aplica metodologías formativas basadas en la reflexión. Es autora de libros, publicaciones científicas y artículos de innovación educativa.
M. Victoria Gómez Serés
Es licenciada en Ciencias de la Educación, maestra y Doctora en Pedagogía. Está dedicada a la docencia y la investigación educativa. Experta en competencias y metodologías docentes, imparte cursos, talleres y seminarios para docentes en formación sobre las competencias docentes y en especial la competencia reflexiva.
Ambas son creadoras e impulsoras de www.practicareflexiva.pro, Plataforma Internacional y Profesional para la formación de formadores.
TABLA DE CONTENIDO
PRÓLOGO: Sentir, pensar, actuar, reflexionar, de Miguel A. Zabalza 9
INTRODUCCIÓN 13
1. EL PROFESIONAL DEL SIGLO XXI 15
La profesionalidad y sus rasgos 15
Las competencias profesionales y su desarrollo 20
La formación práctica, eje del desarrollo profesional 28
Hacia una nueva epistemología de la práctica 36
PROPUESTA REFLEXIVA 1: “¿Innovación por transmisión?” 38
2. EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Y REFLEXIVO 39
Aprendizaje experiencial 39
Emotividad y aprendizaje reflexivo 45
Aprendizaje práctico y aprendizaje teórico 47
Rasgos del aprendizaje experiencial 50
PROPUESTA REFLEXIVA 2: “Aprendizaje experiencial” 52
3. DE LA REFLEXIÓN NATURAL A LA REFLEXIÓN SISTEMÁTICA 53
Reflexión y práctica 53
Antecedentes y origen de la Práctica Reflexiva 55
Niveles de reflexión 59
Schön: Las tres fases de la reflexión sobre la práctica 63
Activadores de la reflexión 67
La Zona de Desarrollo Próximo 69
PROPUESTA REFLEXIVA 3: “El Pensamiento Práctico” 73
4. LA COMPETENCIA REFLEXIVA 75
Aproximación al concepto 75
Elementos, estructura y dinámica de la competencia reflexiva 77
Fases de la competencia reflexiva en la profesión docente 79
PROPUESTA REFLEXIVA 4: “Enseñanza Reflexiva” 85
5. LA PRÁCTICA REFLEXIVA, UNA METODOLOGÍA FORMATIVA 87
Aproximación conceptual 87
Noción y finalidad 90
Una metodología ¿transversal o pluridisciplinar? 92
Condiciones y requisitos de la Práctica Reflexiva 94
Beneficios y riesgos de la Práctica Reflexiva 96
El auge de la Práctica Reflexiva 99
PROPUESTA REFLEXIVA 5: “Posibilidades de la Práctica Reflexiva” 101
6. MODELOS PARA APRENDER DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 103
Revisión de modelos existentes 103
Modelo ATOM: Indagar y analizar la práctica 107
Método R5: Mejorar la práctica a partir de la reflexión individual y 112
Método R4: Mejorar la práctica a partir de la reflexión individual 116
PROPUESTA REFLEXIVA 6: “Ejemplo del Modelo ATOM” 119
7. INSTRUMENTOS PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA 121
Características y uso de estos instrumentos 121
1. Registro de Aprendizaje Reflexivo (RAR) 123
2. Mi estilo docente en construcción 124
3. Habilidades para el estudio de Casos 125
4. Pauta para el estudio de un Caso 127
5. Indagar sobre mi programación 129
6. Explorar mi identidad docente 131
7. Fortalezas y debilidades de un equipo docente 133
8. Carpeta de Aprendizaje Reflexivo 134
9. Pauta de Evaluación Reflexiva (PER) 139
10. De la Observación a la Reflexión: Fichas reflexivas 140
BIBLIOGRAFÍA 146
Información adicional
| Edición | Primera |
|---|---|
| Año | 2014 |
| eISBN | 9788427720343 |
| Páginas | 148 |
| Formato | eBook |
| Autor | Àngels Domingo Roget, M. Victoria Gómez Serés |
| Subtítulo | Bases, modelos e instrumentos |
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