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Neurociencia educativa (Edición en Español)eBook
cerebro y educación, Mente
Autor: David A SousaLos grandes avances acaecidos en el campo de la neurociencia en los comienzos del siglo XXI están cambiando totalmente nuestra forma de entender cómo aprende el cerebro; por tanto, tienen que llevarnos también a entender formas nuevas en el modo de llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para acercarnos a este vasto campo de conocimientos de la neurociencia, y descubrir sus indudables conexiones con el mundo educativo, el presente libro reúne una rigurosa compilación de distintas perspectivas sobre cuestiones fundamentales de la neurociencia aplicada a la enseñanza, a través de los trabajos de reconocidos pioneros en el naciente campo de la neurociencia educativa, mostrando cómo aplicar los actuales hallazgos al ámbito escolar. El libro está dividido en tres partes: el cerebro en desarrollo, el cerebro en la escuela y estrategias didácticas basadas en la neuroeducación. Trata detalladamente cuestiones como: ? Las estructuras y el desarrollo cerebral desde el nacimiento hasta la adolescencia. ? Cuáles son los factores que favorecen la atención cerebral y la memorización. ? Cómo aprende el cerebro a leer y a realizar cálculos. ? Diferencias entre el cerebro masculino y el femenino. ? Las necesidades sociales y académicas de los alumnos con dificultades de aprendizaje. ? Estrategias para fomentar el interés, la concentración y la energía del cerebro del alumno. El libro demuestra que los docentes tienen el poder de potenciar ciertos cambios en el cerebro de sus alumnos. Ampliar sus conocimientos respecto a la neuroeducación facilitará que tengan más éxito a la hora de estimular y enriquecer la mente de los jóvenes estudiantes.
Descripción
SOBRE EL AUTOR
David A Sousa
Es asesor internacional en neurociencia aplicada a la educación. Ha elaborado este libro junto con un equipo de prestigiosos autores (Eric Jensen, Sherly G. Feinstein, Pamela Nevills, Abigail Norfleet, J.M.A. Scaddan, Robert Sylwester, y Marcia L. Tate), todos ellos expertos en el ámbito de la investigación cerebral y sus conexiones con las ciencias de la educación, y hábiles difusores de estos conocimientos en centros educativos.
TABLA DE CONTENIDO
PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA. José Antonio Marina 9
INTRODUCCIÓN. David A. Sousa 13
I. EL CEREBRO EN DESARROLLO
1. La fisiología del cerebro. David A. Sousa 19
Partes externas del cerebro. Partes internas del cerebro. El desarrollo neuronal en los niños. El cerebro, un apasionado de las novedades. Estrategias didácticas.
2. El cerebro del niño. Robert Sylwester 47
El sistema de las neuronas espejo. Dominar el movimiento. Movimientos y cambios psicológicos.
3. El cerebro del adolescente. Sheryl G. Feinstein 59
Cómo captar la atención de los adolescentes. Trastorno de Hiperactividad y Déficit de Atención. Cómo deshacerse de las viejas costumbres didácticas. Haciendo del mundo un lugar mejor. La mente adolescente. Coordinación de los procesos cognitivos. Un feedback positivo alimenta el aprendizaje. Organización versus Opresión. Técnicas de memoria. Estrategias didácticas.
II. EL CEREBRO EN LA ESCUELA
4. El cerebro alfabetizado. Pamela Nevills 93
El aprendizaje y los buenos lectores. Comprensión lectora. Los sistemas de filtrado cerebral. Implicaciones didácticas.
5. El cerebro aritmético. David A. Sousa 111
Desarrollo de las estructuras conceptuales en los estudiantes. Cómo enfrentarse a la multiplicación. El impacto del lenguaje en el aprendizaje de la multiplicación.
6. El cerebro masculino y el cerebro femenino. Abigail Norfleet James 125
Modalidades de aprendizaje. Los grupos de trabajo: dimensiones. El esfuerzo es la medida del éxito. Trastornos del aprendizaje. Resumir versus analizar. Estrategias didácticas.
7. El cerebro con necesidades especiales. Eric Jensen 143
El sistema operativo social del cerebro: áreas implicadas y estrategias. El sistema operativo académico del cerebro: áreas implicadas y estrategias.
III. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROEDUCACIÓN
8. Cómo aquietar y serenar el cerebro. Michael A. Scaddan 155
Estrés y aprendizaje. Actitudes del educador. Evaluación basada en el funcionamiento del cerebro.
9. Cómo estimular el cerebro. Marcia L. Tate 159
Establecer vínculos con la vida real: el qué enseñamos. Marco teórico: el porqué enseñamos. Aplicación en el aula: el cómo enseñamos. Estrategias didácticas.
10. El cerebro y la concentración. Marcia L. Tate 165
Definir las estrategias. Actividades didácticas: los organizadores gráficos. Estrategias didácticas.
11. Cómo dinamizar el cerebro. Eric Jensen 179
La música y el aprendizaje. Cómo insuflar energía en el aula y en los alumnos. Conclusión.
AUTORES 189
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 191
Información adicional
| Edición | Primera |
|---|---|
| Año | 2014 |
| eISBN | 9788427720299 |
| Páginas | 187 |
| Formato | eBook |
| Autor | . (Edit.), David A Sousa |
| Subtítulo | cerebro y educación, Mente |
