Pedagogía social-Educación social. (Edición en Español)eBook
Construcción científica e intervención práctica

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN, JOSÉ MARÍA QUINTANA CABANAS 11
INTRODUCCIÓN 13

1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL 19
Vía histórica: ¿Qué motivó el nacimiento de la Pedagogía Social? 20
La Pedagogía Social clásica. La Pedagogía Social en Alemania.
Representantes de la Pedagogía Social 25
Pestalozzi. La obra pedagogico-social de A. Kolping. Hitos pedagógicosociales en el s. XIX.
La Pedagogía Social Moderna. Diesterwerg y Kerschensteiner 30
Etapas de la Pedagogía Social en Alemania 34
Primera etapa (1850-1920). Segunda etapa: La tradición historicista y hermenéutica. H. Nohl (1920-1933). Tercera etapa (1933-1949): Utilización de la Pedagogía Social para la propaganda política. Cuarta etapa: Desde 1949 a nuestros días. Delimitación profesional. Conclusión.

2. OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL 59
La educación como ámbito del saber 59
Filosofía de la ciencia y problemas epistemológicos. Ciencias Sociales y su clasificación. La educación como ámbito del saber. ¿Qué tipo de ciencia es la Pedagogía?
Objeto de estudio de la Pedagogía Social 68
La educación del individuo para vivir en comunidad (Natorp, Ruiz Amado). La educación en su relación con la sociedad (Luzuriaga). La sociedad educadora (Volpi, Rutelli). Educación Social del ser humano. La sociabilidad (Fermoso, Marín, Arroyo, Ortega y Pérez).
Qué se entiende por Pedagogía Social 72
Conceptos de autores relevantes. Nuestra definición de Pedagogía Social.
Diferentes concepciones de la Pedagogía Social 77
Pedagogía Social como doctrina de la formación social del individuo Como doctrina de la educación política y nacionalista del individuo. Como teoría de la acción educadora de la sociedad. Como doctrina de la beneficencia, pro-infancia y juventud. Como doctrina del sociologismo pedagógico.

3. LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO CIENCIA. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL 83
La Pedagogía Social entre las Ciencias de la Educación 83
La educación en el marco del saber pedagógico. La Pedagogía Social entre las Ciencias de la Educación.
Carácter científico de la Pedagogía Social 92
Carácter normativo y prescriptivo de la Pedagogía Social. Carácter teóricopráctico
de la Pedagogía Social.
La Pedagogía Social y su relación con otras disciplinas 98
Pedagogía Social y Pedagogía General. Pedagogía Social y Psicología Social. Pedagogía Social y Sociología de la Educación. Pedagogía Social y Trabajo Social.
Diferentes perspectivas de la Pedagogía Social 109
Pedagogía Social como ayuda. Pedagogía Social como una tecnología social. Pedagogía Social como saber autónomo (Pedagogia especial y tecnología social).
Especificidad disciplinar de la Pedagogía Social 114
Objeto de estudio de la Pedagogía Social. Ciencia pedagógica. Ciencia práctica y aplicada. Integración teórica. La Pedagogía Social como Ciencia de carácter interdisciplinario. Métodos en Pedagogía Social. Vertiente profesional
de la Pedagogía Social

4. LA EDUCACIÓN SOCIAL. OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL 119
Perspectivas según algunos autores 119
Problemas conceptuales 121
Vertientes de la Educación Social: socialización y tratamiento de la inadaptación social. Aportaciones de diversos autores. ¿Qué se entiende por Educación Social? Objetivos de la Educación Social.
Perspectivas de la Educación Social 129
La Educación Social supone una intervención desde el ámbito socioeducativo. Pretende corregir la concepción clásica de institucionalización. Es una practica social que media en la socialización de los individuos. Propone acciones ajenas a lo subsidiario y asistencial. Es un recurso integrado en la comunidad. Definición de Educación Social. Vinculación con otros conceptos.
El educador y el pedagogo social 141
Ámbitos de intervención del educador social. Profesionalización y funciones del educador social. Profesionalización del pedagogo sociaL

5. LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO DISCIPLINA ACADÉMICA 157
La Pedagogía Social en la Universidad espariola 158
Desplazamiento de la Pedagogía Social a la Sociología de la Educación Resurgir de la Pedagogía Social en la Universidad espariola. Colaboración entre profesores de Universidad y educadores sociales. Producción científica.
¿Cómo ha surgido la figura del educador social? 167
Títulos de Educación Social y Pedagogía Social 168
Título de Diplomado en Educación Social. Título de Licenciado en Pedagogía Social. Impulso de la Pedagogía Social en la Universidad.
Espacios profesionales del educador social y pedagogo social 179
Vinculación teoría-práctica en la formación del educador y pedagogo social 181

6. EL MÉTODO HEURÍSTICO EN EDUCACIÓN.
VÍA ANALÍTICA DE DIFERENCIACIÓN DISCIPLINAR 185
Aproximación al concepto de método 187
Hitos en el desarrollo del método 190
Precursores. Desarrollo del método. De Descartes a nuestros días.
El problema del método 193
Paradigmas en Ia investigación en educación 194
Paradigma positivista/postpositivista. Paradigma interpretativo. Paradigma sociocrítico. Paradigma orientado a la decisión y al cambio. Debate sobre el positivismo y el enfoque sociocrítico. Debate entre Adorno y Popper.
Análisis comparativo y soluciones propuestas 206
Propuesta de comparación. Unidad, diversidad o complementariedad paradigmática. Síntesis de las visiones analizadas.
¿En qué consiste la investigación socioeducativa? 218
Investigación vinculada al contexto. Problemas metodológicos y consideraciones generales

7. LA PEDAGOGÍA SOCIAL DESDE LOS DIFERENTES PARADIGMAS 223
Perspectivas y polémica sobre los paradigmas de la Pedagogía Social 224 Perspectiva cualitativa. Orientación del raciocinio critico (Brezinka, Róssner). Orientación interpretativa-simbólica y hermenéutica (Nohl, Pallat, Litt, Báumer). Orientación crítica (Mollenhauer, Giesecke). Aportaciones desde los diferentes paradigmas a la Pedagogía Social
Hacia un pluralismo integrador multimétodo 234
Principio de complementariedad/diferencia. Nexos de unión. Aportación a la Educación Social. Apuesta por la investigación multimétodo. La unidad de la investigación educativa. Los valores como eje.
Reflexiones sobre el proceso 242
Reputación de la investigación educativa. Recursos humanos y creación de equipos interdisciplinares. Dificultades y barreras de la investigación en Pedagogía Social.

8. INTERVENCIÓN EN PEDAGOGÍA SOCIAL 253
Técnicas específicas de intervención en Educación Social 254
Técnicas preventivas, de ayuda, de carácter terapéutico, orientadas a tra-. bajar el currículum social, de resolución de conflictos.
Elaboración y diserio de Proyectos Sociales 256
Elementos para elaborar un Proyecto 259
Diagnóstico y análisis de la realidad. Planificación. Aplicación-ejecución Evaluación. Informe y difusión de la información. Reflexión crítica

EPÍLOGO: jOSÉ MARÍA QUINTANA CABANAS 295
BIBLIOGRAFÍA 299