Profesores (Edición en Español)eBook
7 pasos para un nuevo modelo de escuela

SOBRE EL AUTOR

Lourdes Bazarra, Olga Casanova, Jerónimo G.ª Ugarte

Son profesores y formadores. Hace diez años decidieron crear en ARCIX un proyecto que haga posible una escuela en la que equipos educativos y directivos, alumnos y padres, seamos capaces de responder a los retos que la educación tiene planteados.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN: El reto de soñar el mundo que viene con otros ojos13

I. PROFESORES Y ALUMNOS
7 PASOS PARA HACER DESEABLES LOS LUNES

1. BUSCAMOS “HACERNOS INTERESANTES” 19
¿Qué nos hace interesantes? 22
Para seguir leyendo 28
2. BUSCAMOS “COMUNICARNOS BIEN” 29
Para comunicarnos mejor 31
¿Qué mensaje queremos compartir? ¿La forma en que lo contamos es atractiva, queda en el recuerdo? Nuestro lenguaje ¿expresa empatía? El joven comunicador es humilde: lo que queremos y lo que conseguimos. Que nuestro discurso provoque emoción.
La escucha 37
Para seguir leyendo 39
3. BUSCAMOS “MOTIVACIÓN Y VOLUNTAD” 41
Para seguir leyendo 48
4. BUSCAMOS “ATENDER LA INDIVIDUALIDAD” 49
Para seguir leyendo 56
5. BUSCAMOS UNA METODOLOGÍA QUE NOS HAGA “CO-PROTAGONISTAS” 57
Modelos de Aprendizaje 62
Aprendizaje Cooperativo. Aprendizaje por proyectos. Aula inteligente. Aula-materia.
Para seguir leyendo 67
6. BUSCAMOS “CO-EVALUARNOS” 69
Profesores, equipos docentes, alumnos y familias.
Para seguir leyendo 78
7. BUSCAMOS “UNA NUEVA ARQUITECTURA ESCOLAR” 79
Un modelo de escuela ideal 82
Tres protagonistas: alumnos, profesores, familias 83
Espacios para la escuela 85
Para seguir leyendo 94

II. PROFESORES Y FAMILIAS

7 PASOS PARA SALIR DE UNA CRISIS
1. ¡ESTAMOS EN CRISIS! 97
Para seguir leyendo 99
2. ¿EN QUÉ CONSISTE LA CRISIS ENTRE PROFESORES Y PADRES DE ALUMNOS? 101
Para seguir leyendo 104
3. ¿POR QUÉ HEMOS LLEGADO A ESTA SITUACIÓN DE CRISIS?.. 105
El miedo a educar 108
Aumento de los tiempos de soledad. Desconcierto moral. Triunfo del tener frente al ser. El uso y abuso de la psicología
Dónde están los límites 115
Límite en la asignación de funciones. Límites a la falta de reconocimiento y a la inseguridad de los profesores. Para seguir leyendo
4. ¿QUÉ ACTITUD DEBEMOS ADOPTAR ANTE ESTA CRISIS? 123
Esconder o negar la crisis 124
Vivir la crisis como fatalidad del destino 125
Afrontar la crisis y superarla 126
Para seguir leyendo 127
5. UNA ESTRATEGIA PARA SALIR DE LA CRISIS. 129
Educar desde una identidad compartida 130
Educar también desde el NO. Evitar desautorizaciones. Compartir valores.
Para seguir leyendo 137
6. UNA HERRAMIENTA: LA COMUNICACIÓN 139
Condiciones para una comunicación eficaz entre padres y profesores 139
Sinceridad. Crítica y Autocrítica. Empatía.
Modos de comunicación entre un centro escolar y los padres de alumnos 142
Las entrevistas 143
Entrevistas profesores-padres de alumnos. Tipos de entrevistas: sobre un problema personal de los padres, sobre un problema personal
o académico de los hijos. Comunicaciones generales de centro. Escuela de padres.
Para seguir leyendo 179
7. ¿Y AHORA QUÉ? CÓMO ANTICIPARNOS A UNA CRISIS 181

A MODO DE CONCLUSIÓN 185