Talín (Edición en Español)eBook
Maestr@s "teatrer@s" en la Escuela Infantil

SOBRE EL AUTOR

Marta Rodríguez Bartolomé, Marina de la Rosa García

Son maestras de Educación Infantil vinculadas al mundo de la infancia en diversos ámbitos: psicopedagogía, psicomotricidad, actividades de tiempo libre, etc., que después de varios años dedicadas al primer ciclo de la etapa infantil y tras cruzarse sus caminos en la misma escuela, se han visto totalmente seducidas por la práctica del teatro para los más pequeños.

TABLA DE CONTENIDO

I. EL TEATRO EN LA ESCUELA INFANTIL 7

El teatro como herramienta pedagógica 9
Qué significado tiene el teatro para los niños y para los adultos. Relación del teatro con la vida cotidiana del niño y su familia. La
educación en valores a través del teatro en la Escuela Infantil. El teatro como herramienta pedagógica.
Cómo hacemos teatro en la escuela 17
Los maestros y maestras. Los niños. Dónde hacer el teatro. Secuenciación de los teatros. Simbología de los personajes. Las técnicas
teatrales empleadas. Materiales empleados. La teoría llevada a la práctica.
El teatro y los niños con Necesidades Educativas Especiales 27
Orientaciones desde el equipo de Atención Temprana. Cómo trabajar el teatro con niños con Necesidades Sensoriales, Motrices y Cognitivas.

II. TEATRO PARA REPRESENTAR 31

1. Teatro de personajes. “LA RATITA PRESUMIDA” 33
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“La ratita presumida”. Guión para representar 37
2. Teatro con objetos. “¿A QUÉ SABE LA LUNA?” 41
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“¿A qué sabe la luna?”. Guión para representar 45
3. Teatro mimo. “SIN PALABRAS” 49
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“Sin palabras”. Guión para representar 53
4. Teatro musical. “UNA CACA ES UNA CACA” 55
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“Una caca es una caca”. Guión para representar 59
5. Guiñol de manos. “SHH… ES UN SECRETO” 63
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“Shh… es un secreto”. Guión para representar 67
6. Guiñol de pies. “CON LOS PIES AL REVÉS” 71
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica
utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“Con los pies al revés”. Guión para representar 75
7. Teatro con retroproyector. “COMENOCHES” 79
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“Comenoches”. Guión para representar 83
8. Teatro onomatopéyico. “HUNGA Y HANGA” 87
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“Hunga y Hanga”. Guión para representar 91
9. Guiñol a lo grande. “EL VIAJE DE LAS MASCOTAS DE «TALÍN»” 93
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica
utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“El viaje de las mascotas de «Talín»”. Guión para representar 97
10. Teatro de Luz Negra.“TEATRO DE NAVIDAD” 103
Objetivos. Argumento. Personajes. Materiales y decorados. Técnica utilizada. Aspectos organizativos. Evaluación. Conclusiones.
“Teatro de Navidad”. Guión para representar 107

BIBLIOGRAFÍA 109