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Tengo un alumno con síndrome de down (Edición en Español)eBook
Estrategias de intervención educativa
Autor: Sonsoles Perpiñán GuerrasSin duda, la presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones implicadas, desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos. Durante el recorrido, la información es clave. En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realista de la inclusión de estos alumnos en la escuela, a través de datos actualizados de su perfil de aprendizaje, un análisis de los contextos naturales de la escuela y la familia, y numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula. Una visión optimista, pero a la vez realista, de la atención a la diversidad como única vía posible para construir una sociedad más justa y más solidaria. Educar a un niño con síndrome de Down es una experiencia difícil pero altamente gratificante, que nos hace crecer como profesionales y como personas.
Descripción
SOBRE EL AUTOR
Sonsoles Perpiñán Guerras
Es psicóloga y directora del Equipo de Atención Temprana de Ávila de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Colabora en diferentes proyectos con Down España. Posee una amplia experiencia como orientadora y coordinadora de equipos de profesionales para la inclusión educativa. Participa como docente en actividades formativas dirigidas a profesionales en distintas universidades españolas y de Iberoamérica. Es autora de varios libros relacionados con la infancia y la Atención Temprana.
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN Agustín Matía 9
INTRODUCCIÓN 11
I. EL NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN Y SU ENTORNO
1. El miedo a lo desconocido 15
Los primeros momentos 16
Cuando empieza la escuela 17
El descubrimiento del valor de la diversidad 18
2. La necesidad de información 21
Consideraciones previas 22
Qué es el síndrome de Down 25
Características específicas del niño con SD: Características físicas. Características de salud. Motricidad. Inteligencia. Comunicación. Sociabilidad. Estilo de aprendizaje 32
3. El papel de los entornos 49
Colaboración entre la familia y la escuela 50
El trabajo en equipo 66
El valioso papel de los compañeros 83
II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN EL AULA
4. Principios básicos de intervención 93
Marco conceptual 93
Principios básicos de la intervención 96
Estrategias metodológicas 102
5. Funciones cognitivas 107
Percepción 107
Atención 111
Memoria 118
Razonamiento 121
6. Comunicación 125
Comprensión verbal 125
Expresión verbal 128
Uso funcional 133
7. Estilo de aprendizaje 137
Impulsividad 137
Resistencia al cambio 140
Planificación 141
Iniciativa 143
Tiempo de respuesta 145
Estabilidad del aprendizaje 147
Evitación 148
8. Interacción social 153
Dependencia del adulto 153
Aislamiento 156
Problemas de conducta 159
9. Habilidades instrumentales básicas 169
Lectoescritura 169
Lógica matemática 175
10. Salud emocional 181
Autorregulación 181
Autoestima 183
11. Los materiales de trabajo 187
Materiales para usar en el aula 187
Materiales itinerantes 191
CONCLUSIÓN 197
Información adicional
| Edición | Primera |
|---|---|
| Año | 2019 |
| eISBN | 9788427724181 |
| Páginas | 195 |
| Formato | eBook |
| Autor | Sonsoles Perpiñán Guerras |
| Subtítulo | Estrategias de intervención educativa |
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