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Tímidos (Edición en Español)eBook
Comprender y acompañar en la escuela y en la familia
Autores: Kathleen Moritz Rudasill, Robert J. CoplanTímido, introvertido, vergonzoso, silencioso, inhibido? ¿Cómo se desarrolla la timidez en la infancia? ¿Cuáles son sus causas biológicas, familiares y sociales? ¿Qué papel juegan las emociones y el temperamento? ¿Cómo podemos interactuar con los niños tímidos? ¿Qué hacer para ayudarlos en entornos escolares y familiares?
Comparados con sus compañeros más sociables, los niños tímidos corren mayor riesgo de sufrir dificultades en la escuela, incluyendo trastornos emocionales, barreras en las relaciones con sus iguales, y un rendimiento académico más pobre.
¿Qué podemos hacer? Este libro desmitifica las últimas investigaciones sobre la timidez y ofrece una exhaustiva y accesible guía de todo lo que los educadores deben saber sobre los niños tímidos. Contiene buenas prácticas, basadas en la investigación, para la creación de unos entornos de aprendizaje seguros e inclusivos que les ayudarán eficazmen
Descripción
TABLA DE CONTENIDO
PRÓLOGO de Sandee McClowry 9
INTRODUCCIÓN 11
I. QUÉ SABEMOS SOBRE LA TIMIDEZ
1. ¿Qué es la timidez? 17
¿Qué se esconde tras la palabra timidez? 19
Breve historia sobre la timidez 21
Perspectivas actuales de la psicología evolutiva 24
Lo que la timidez no es 31
Revisión de algunos términos clave 33
2. La naturaleza de la timidez. Fundamentos genéticos y biológicos 35
¿Se nace tímido? La herencia y el papel de la genética 37
Los efectos del miedo. ¿Luchar o echar a correr? 41
Respuestas a situaciones estresantes 43
3. Educado para ser tímido. La relación de apego y la crianza 49
La timidez y la relación de apego 50
El modelo parental 52
¡Peligro! ¡Peligro! Cómo vivir las posibles amenazas 53
Estilos de crianza. Patrones de socialización 55
¿Es tímido el niño? ¿Podemos convenir en que no estamos de acuerdo? 61
Consejos para hablar con los padres o cuidadores de niños tímidos 62
4. Ventajas y desventajas de la timidez para el desarrollo de los niños 65
Por qué sí deberíamos preocuparnos por los niños tímidos 66
Por qué no deberíamos preocuparnos por los niños tímidos 77
5. Los niños tímidos en el aula de clase 83
Por qué el aula resulta estresante para los niños tímidos 84
Timidez y rendimiento escolar 90
Aspectos positivos de la timidez en el aula 96
6. Los niños tímidos y sus profesores 99
Las influencias de los maestros sobre los niños tímidos 100
Las opiniones de los maestros sobre los niños tímidos 104
Interacción de los maestros con los niños tímidos 109
Las relaciones de los maestros con los niños tímidos 110
II. BUENAS PRÁCTICAS PARA AYUDAR A NIÑOS TÍMIDOS
7. Enfoques generales 115
La ayuda de los amigos y compañeros 117
Actuar paso a paso 119
Coaching emocional 121
Cuestionar los pensamientos negativos 122
Mindfulness. La mente sobre la materia 123
8. Estrategias específicas para ayudar a los niños tímidos 129
Enfrentarse a la novedad 130
Fomentar la comunicación entre maestros, estudiantes y padres 131
Suavizar la preocupación que generan las evaluaciones 134
Promover interacciones positivas entre pares 141
9. Mirando hacia adelante. Los niños tímidos en un espléndido nuevo mundo 145
Algunos mensajes clave 146
Mirando el futuro con optimismo 149
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 155
Información adicional
| Edición | Primera |
|---|---|
| Año | 2018 |
| eISBN | 9788427724211 |
| Páginas | 156 |
| Formato | eBook |
| Autor | Kathleen Moritz Rudasill, Robert J. Coplan |
| Subtítulo | Comprender y acompañar en la escuela y en la familia |
