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Trastornos del espectro autista (Edición en Español)eBook
Guía básica para educadores y padres
Autor: Paul G. Taylor¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)? ¿Qué supone un diagnóstico de TEA para un niño, para su familia, para sus educadores? ¿Y para usted? ¿Cómo puede llegar a comprender plenamente las conductas propias de la persona con TEA y ayudarla adecuadamente a crecer y a prosperar en su vida? Esta Guía básica sobre los Trastornos del Espectro Autista constituye un punto de partida muy útil para cualquier persona que se encuentre por primera vez con alguien con TEA. El libro contempla toda la información esencial necesaria que sirve de base para entender este trastorno y ofrece estrategias prácticas eficaces para ayudar a los niños, jóvenes o adultos que están viviendo con TEA. Sostiene que hay que dejar de lado el pensamiento convencional y considerar las cosas desde una perspectiva diferente: desde la forma de ver y situarse ante el mundo de las personas con TEA. Un libro, breve, claro, sencillo y conciso. Su lectura hará que los padres, cuidadores, educadores, docentes, profesores y otros profesionales del ámbito de la educación formal y no formal se sientan confiados, informados y capaces de afrontar y acompañar esta realidad.
Descripción
SOBRE EL AUTOR
Paul G. Taylor
Es consultor pediátrico con 34 años de experiencia como médico pediatra en el hospital general Nelson de Nueva Zelanda. Está especializado en el trastorno del espectro autista y trabaja directamente con muchos menores con TEA, con sus familias y en sus escuelas. Desde hace más de quince años pronuncia conferencias sobre el TEA. En ellas refleja su firme convicción de que, las personas que rodean en el día a día a las personas con autismo son cruciales para la creación de los cambios necesarios capaces de ayudarles a desenvolverse y a convertirse en la mejor persona que, sin duda, pueden llegar a ser
TABLA DE CONTENIDO
PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA, Juan Martos 7
INTRODUCCIÓN 11
I. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA LOS HECHOS
1. Principios fundamentales 17
2. El diagnóstico 21
3. Los trastornos del espectro autista están preprogramados 25
4. Cómo reconocer a la persona con TEA 31
5. Cómo ve el mundo a la persona con TEA 39
6. Estrés y ansiedad 45
7. Y ahora ¡buenas noticias! 49
II. TRABAJO DIRECTO CON LAS PERSONAS CON TEA ¿QUÉ PODEMOS HACER?
8. Principios orientadores 55
Recuerde que la persona con TEA está preprogramada de forma diferente 57
Busque explicaciones alternativas a su conducta 58
Asegúrese de que todas las personas involucradas entienden la situación 61
Escuche y capte lo que le dice la persona con TEA 65
Escuche lo que le dice la familia 67
Planifique y prevea las situaciones 71
Anticipe y aborde las transiciones y los cambios 72
Proporcione autoayuda 74
Compense la falta de aprendizaje autodirigido 75
Trabaje con los puntos fuertes y evite los puntos débiles 76
Abandone el currículo estándar 79
Enseñe destrezas útiles para la vida 80
Utilice enfoques visuales del aprendizaje siempre que sea posible 81
Sea concreto: evite la metáfora, la ironía, el sarcasmo, el cinismo, etc 82
Refuerce la enseñanza de habilidades sociales 84
Ocúpese del estrés 86
Recuerde que el castigo no produce aprendizaje 88
Evite las luchas de poder 89
III. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
9. Programas específicos de intervención que pueden ayudar 93
10. Programas específicos de intervención de cuya efectividad no hay pruebas 95
Información adicional
| Edición | Primera |
|---|---|
| Año | 2015 |
| eISBN | 9788427721081 |
| Páginas | 90 |
| Formato | eBook |
| Autor | Paul G. Taylor |
| Subtítulo | Guía básica para educadores y padres |
