Educación ambiental – 2da edicióneBook
Para el desarrollo sostenible del presente milenio

SOBRE LOS AUTORES

Bárbara B. Matos Meléndez

Maritza Asunción Flores Guerrero

TABLA DE CONTENIDOS

Presentación

Capítulo 1: Fundamentos y principios de la educación
ambiental.

1.1 Introducción

1.2 La problemática ambiental

1.3 Historia de la educación ambiental

1.4 Conceptualización de la educación ambiental.

1.4.1 Características de la educación
ambiental

1.4.2 Educación Ambiental para
el Desarrollo Sostenible (EADS ) y el Decenio
de las Naciones Unidas de la Educación
para el Desarrollo Sostenible 2005-2014

1.4.3 ¿Qué entendemos por desarrollo sostenible?.

Principios del desarrollo sostenible

Retos del desarrollo sostenible en Perú

1.4.4 Rol de la Unesco en el Decenio

1.4.5 Iniciativas nacionales en el marco
del Decenio de las Naciones Unidas de Educación
para el Desarrollo Sostenible 2005-2014

1.5 Objetivos y principios

1.5.1 Objetivos

1.5.2 Principio.

1.6 Tipos de educación ambiental

1.6.1 Educación ambiental formal

1.6.2 Educación ambiental no formal

1.6.4 Educación ambiental comunitaria

1.7 Enfoques de la educación ambiental

1.7.1 Características del enfoque
ambiental

8 Educación Ambiental para el desarrollo sostenible del
presente milenio

1.7.2 Fortalezas y debilidades del enfoque de la educación
ambiental

1.7.2.2 Características de los temas transversales

1.8 Marco legal.

1.8.1 Contexto internacional.

1.8.2 Contexto nacional

1.9 Modelos de programa de educación ambiental.

1.9.1 Modelo multidisciplinario e interdisciplinario en la Educación
Ambiental.

1.9.2 Modelo transdisciplinario en la educación ambiental.

1.10 Perfil y competencias del educador ambiental

1.10.1 Bases para un perfil del educador ambiental.

1.10.2 Competencias que expresa el perfil del docente
ambientalista.

1.11 Rol del educador ambiental.

1.11.1 Compromiso ético del educador ambiental

1.11.2 ¿Qué es la ética ambiental?

1.11.4 Posiciones respecto a la ética ambiental

1.11.5 Una ética ambiental para la vida actual

1.11.6 ¿Cuál es el fundamento de la ética ambiental?

Capítulo 2: Metodología aplicativa de la Educación Ambiental
(EA)

2.1 Introducción

2.2 Estrategias de enseñanza-aprendizaje

2.3 Estrategias metodológicas para el proceso

enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental

2.3.1 Concepto de estrategias metodológicas de educación
ambiental

2.3.2 Características que deben tener las estrategias metodológicas
para desarrollar la educación ambiental

2.3.3 Momentos del aprendizaje significativo.

2.3.3.1 ¿Cómo se deben crear experiencias de aprendizaje
para trabajar en el aula? (Palma, s/f).

2.3.3.2 Experiencia de docentes cubanos en la formación
de educación ambiental.

2.3.4 Técnicas participativas

2.4 Recursos e instrumentos didácticos de la educación
ambiental.

2.5 Aplicación del enfoque ambiental

2.5.2 La gestión pedagógica

2.5.3 Educación en salud ambiental

2.5.3.1 ¿Qué acciones se pueden implementar en la IE para
promover estilos de vida saludable desde el eje de alimentación y nutrición?

2.5.3.2 ¿Qué es una institución educativa promotora de la
salud con conciencia ambiental para el desarrollo sostenible?

2.5.4 Educación en ecoeficiencia

2.5.4.1 Aplicación práctica y tecnologías ecoeficientes en
las Instituciones Educativas (IE).

2.5.4.2 Prácticas de ciudadanía ambiental.

2.5.5 El enfoque de la educación en gestión del riesgo.

2.5.5.1 Plan de Contingencia.

2.5.5.2 Presentación final del Plan de Gestión del Riesgo
(PGR) de la institución

2.5.6 Aplicación de la transversalidad.

2.5.7. La aplicación metodológica de los contenidos transversales
en la programación curricular.

2.5.8 Propuestas de actividades ambientales transversales en
las áreas de enseñanza-aprendizaje

Capítulo 3: Educación y gestión ambiental participativa

3.1 Introducción

3.2 La gestión: nociones generales.

3.3 Gestión educativa participativa.

3.4 Objetivos del Sistema de Gestión

Ambiental Educativo (Sigae)

3.5 Etapas del Sistema de Gestión Ambiental Educativo (Sigae)

3.5.1.1 Instrumentos que se utilizan en la gestión de la
IE.

3.5.2 El diagnóstico: nociones generales

3.5.2.1 Pasos para la elaboración del diagnóstico

3.5.3 Planificación para lograr la calidad ambiental.

3.5.3.1 Mejorando ambientalmente la IE a través del
Proyecto Educativo Institucional

10 Educación Ambiental para el desarrollo sostenible del presente
milenio

3.5.3.2 Valoración de nuestra diversidad actual:

Proyecto Curricular de la Institución (PCI)

3.5.4 La ejecución.

3.5.4.1 Ejecutando el PEI a través del Plan

Anual de Trabajo (PAT)

3.5.6 Propuesta de gestión ambiental participativa

3.5.6.1 Casos y modelos.

Capítulo 4: Evaluación en Educación Ambiental.

4.1 Introducción

4.2 Definiciones básicas de evaluación.

4.2.1 ¿Por qué es importante la evaluación en educación
ambiental?

4.2.2 Componentes de la evaluación.

4.2.3 ¿Cómo se puede aplicar la evaluación?

4.3 Evaluación integral en el proceso educativo

4.3.1 Evaluación y aprendizaje.

4.3.2 Tipos de evaluación educativa

4.3.2.1 Según la finalidad a evaluar

4.3.2.2 Según los aspectos a evaluar

4.3.3 Instrumentos de evaluación educativa

4.3.3.1 Técnicas de evaluación en Educación Ambiental.

4.3.3.2 Evaluación en Educación Ambiental.

4.4 Evaluación de los aprendizajes

4.4.1 Modelo de ficha de evaluación docente aplicada a su
enseñanza-aprendizaje

4.4.2 Instrumentos para detectar resultados no previstos

Glosario.

Referencias bibliográficas

Acerca de los autores.

Edición: Segunda
Año: 2016
eISBN: 9789587713176
Páginas: 262
Dimensiones: N/D
Formato: eBook, Plataforma Bookshelf
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks