Inteligencia artificialeBook

SOBRE LOS AUTORES

Guadalupe Alvarez

Lourdes Morán

Hilda Difabio de Anglat

TABLA DE CONTENIDOS

1. Introducción — p. 7
2. Aproximación a la inteligencia artificial en educación
3. ¿Qué es la inteligencia artificial (IA)? — p. 13
4. ¿Cómo se diseña una tecnología de IA? — p. 21
5. ¿Qué tecnologías de IA podemos utilizar en el aula? — p. 29
6. ¿Qué es un prompt o “instrucción”, y cuál es su utilidad? — p. 35
7. ¿Cuáles son las potencialidades, los riesgos y los desafíos de usar IA en contextos educativos? — p. 53
8. ¿Cómo integrar IA en cualquier escuela más allá de su disponibilidad de recursos tecnológicos, infraestructura y soporte técnico? — p. 63
9. ¿Cómo usar IA para identificar y evaluar las necesidades de aprendizaje de estudiantes específicos y personalizar la enseñanza en contextos diversos? — p. 69
10. ¿Cómo emplear IA para diseñar actividades de aprendizaje y recursos didácticos? — p. 77
11. ¿Cómo usar IA para corregir tareas y retroalimentar, manteniendo un enfoque humano? — p. 91
12. Prácticas para integrar la IA según nivel educativo y asignatura
13. ¿Qué tecnologías de IA son apropiadas y seguras para niños de Nivel Inicial? — p. 99
14. ¿Cómo utilizar IA para fomentar la imaginación y la creatividad de los niños pequeños en el aprendizaje? — p. 107
15. ¿Cómo utilizar IA en Lengua/Prácticas del Lenguaje de la escuela primaria? — p. 113
16. ¿Cómo utilizar IA para desarrollar habilidades matemáticas de estudiantes de nivel primario? — p. 121
17. ¿Cómo utilizar IA en lenguas adicionales en los niveles primario y secundario? — p. 133
18. ¿Cómo usar tecnologías de IA en asignaturas vinculadas con Lengua y Literatura en nivel secundario? — p. 139
19. ¿Cómo usar tecnologías de IA en asignaturas vinculadas con las Ciencias Sociales en nivel secundario? — p. 151
20. ¿Cómo usar tecnologías de IA en asignaturas vinculadas con Matemática en nivel secundario? — p. 161
21. ¿Cómo usar tecnologías de IA en asignaturas vinculadas con las Ciencias Exactas y Naturales en nivel secundario? — p. 177
22. ¿Cómo promover el uso de IA en actividades de lectura académica en el nivel superior? — p. 189
23. ¿Cómo integrar tecnologías de IA en actividades de escritura académica en nivel superior? — p. 201
24. Transformaciones de los roles de estudiante y docente
25. ¿Cómo puede la IA potenciar habilidades como pensamiento crítico, trabajo en equipo y resolución de problemas en contextos interdisciplinarios? — p. 215
26. ¿Cómo puede la IA ayudar a mejorar la atención y el interés de los niños, adolescentes y jóvenes? — p. 231
27. ¿Cómo preparar a los estudiantes para utilizar IA de manera responsable? — p. 241
28. ¿Cómo favorecer el desarrollo de competencias digitales sobre el uso de IA en los estudiantes? — p. 251
29. ¿Qué tipo de capacitación necesitan los docentes para integrar IA en sus prácticas de manera efectiva y segura, y sin sobrecargarse? — p. 259
30. ¿Cómo transformará la IA el rol del docente en el aula? — p. 267
31. Marcas mencionadas — p. 273
32. Bibliografía — p. 281